Каталог статей

Якось на перерві…

Сюжетно-рольова гра

Тема. Красиве і некрасиве у поведінці дітей.

Мета. Ознайомити учнів із правилами поведінки у школі, на вулиці, спонукати їх до виконання цих правил; прищеплювати любов до усної народної творчості, розвивати уяву, фантазію.

Хiд заняття.

І. Органiзацiя класу.

Вчитель. Дiти, сьогоднi ми з вами ознайомимося з правилами поведiнки у школi, на вулицi, будемо вчитися дотримуватись цих правил.

II. Створення проблемної ситуацiї.

Вчитель. Послухайте вiршi про те, як пройшла перерва у звiрят-учнiв Лiсової школи.

1-й учень.

На перерву дзвоник викликає,

З класу Заєць вилiтає,

В Сови книгу вибиває

І її не пiднiмає.

2-й учень.

Ведмедик їсти взяв чимало,

І раптом булочка упала.

Її Лисичка розтоптала —

У крихтах вся пiдлога стала.

3-й учень.

Їжак шукав портфель i книжку,

А витяг паперову мишку.

Вiн грався всю перерву нею,

Так i злетiв час за гульнею.

Вчитель. Чи правильно поводилися звірята під час перерви?

Яких помилок допустилися Заєць, Лисичка, Їжак?

(Вiдповiдi учнiв).

Звiрята перший день у школi

Не знають, як себе вести.

Їм буде важко далi вчитись,

І треба їм допомогти.

III. Рольова гра «Я повiв би себе так».

IV. Читанyя тексту з Андрiйкової книжки «Як поводитися на перервi».

V. Робота iз скоромовками, мирилками, лiчилками.

Вчитель. Чимало цiкавих занять може бути у вiльний час. Он дiвчата змагаються, хто без помилок скоромовку зумiє проказати. Спробуймо i ми. Якi скоромовки ви знаєте?

(Дiти розповiдають).

Швидко, без помилок навчилися дiвчатка промовляти скоромовки. А в кого найкраще виходить — не визначать. Навiть посварилися трохи. Давайте, дiти, пригадаємо мирилки i навчимо дiвчаток.

(Iнсценізацiя мирилок.)

Вчитель. Ось як цiкаво i змiстовно можна провести вiльний вiд урокiв час. А зараз послухайте вiрш про хлопчикiв.

Пiдводили цi хлопцi цiлий клас:

Дурносмiх, Крутько i Точиляс.

Вiтько-Крутько крутився на всi боки,

У Дурносмiха лопалися щоки.

А Точиляс мiг говорить годину,

Його слова - пуста балаканина.

Не вмiли хлопцi брегти хвилини,

Була в щоденниках погана в них картина.

— Чи подобаються вам цi хлопчики?

— Якi поради ви б їм порекомендували?

VI. Гра «Як би вчинив ти?».

Робота за малюнками.

1. Хлопчик хоче про щось запитати дiвчинку. Чи правильно вiн це робить? Як би зробили це ви?

2. Бабуся посковзнулася i впала. Два хлопчики стоять бiля паркану i смiються. Як би повiвся тут ти?

3. Як ви вчините, коли побачите, що хлопчик вилiз на дерево до гнiзда пташки?

VII. Практичнi вправи.

Пропоную дiтям показати, як заходять в школу, клас, як вiтаються зi старшими, вчителями, друзями-однокласниками.

VIII. Пiдсумок заняття.