Екскурсія. Як спостерігати за природою навесні? - Уроки - Вчитель вчителю - Каталог статей - Вчитель вчителю, учням та батькам

Каталог статей

Головна » Статті » Вчитель вчителю » Уроки [ Додати статтю ]

Екскурсія. Як спостерігати за природою навесні?

ПРИРОДОЗНАВСТВО 2 КЛ. ЗУСТРІЧ 49. ЕКСКУРСІЯ. ЯК СПОСТЕРІГАТИ ЗА ПРИРОДОЮ НАВЕСНІ?
Мета: дослідити, які аміни відбулися навесні у неживій природі, у житті тварин і рослин; розвивати спостережливість, допитливість; виховувати бережливе ставлення.

Хід уроку Природознавство 2 кл. Спостерігання за природою навесні
І. РОБОТА ЗА ПІДРУЧНИКОМ (с 120-121)
Ознайомлення із завданнями для спостережень
Під час екскурсії до весняного лісу спостерігайте за змінами, які відбуваються з приходом весни в неживій природі. Зверніть увагу, якого кольору небо, чи є на ньому хмари. Чи високо в небі сонце? Чи є вітер? Який він за силою?
Розгляньте поверхню ґрунту. Яка вона? Чим укритий ґрунт? Якщо по дорозі до лісу є ставок чи річка, зверніть увагу, чи є на воді ще лід? Чи трапляються залишки снігу і де? Які ознаки в неживій природі свідчать про прихід весни?
Спостерігайте за змінами в житті рослин. Огляньте дерева. Який у них зовнішній вигляд? Які з них цвітуть? Напровесні першою зацвітає вільха, на вербі можна побачити пухнасті квітки — «котики».
Чи змінилися хвойні дерева?
Розгляньте кущі. Що змінилося в їхньому зовнішньому вигляді? Які кущі цвітуть? У лісі найпершою, майже одночасно з вільхою, починає цвісти ліщина. Постарайтеся її побачити.
Спостерігайте за трав'янистими рослинами. За якими ознаками ви їх розпізнаєте? У якому стані нони перебувають після зими? Які перптоцвіти зустрічаються у лісі? Розкопайте ґрунт навколо деяких ранньоквітучих трав'янистих рослин, і вам ставе зрозуміло, чому вони так швидко виросли і зацвіли. Кожна ранньоквітуча рослина має свою «комору» із запасом поживних речовин. Загорніть ґрунт назад до рослини.
Спостерігайте за тваринами. Якщо доведеться побачити перших після зими комах, зверніть увагу на їхню поведінку.
Прислухайтеся до співу пташок, учіться їх розпізнавати. Спостерігайте за поведінкою птахів. Чи з'явилися перелітні птахи? Простежте за одним з птахів. Про його зовнішній вигляд, поведінку запишіть у зоптиті вдома.
Під час екскурси пе забувайте правила поведінки у лісі.
II. ПРОВЕДЕННЯ СПОСТЕРЕЖЕНЬ
Спостереження краще проводити у групах.
1-иіа група — метеорологи.
Завдання
• Скласти опис погоди за планом.
План
1) Стан неба.
2) Висота сонця.
3) Температура повітря.
4) Опади.
• Визначити, які зміни відбулися у погоді порівняно із зимою;
• розглянути і описати сніг, кригу;
• поспостерігайте, як з дахів, дерев падають краплі, як тане сніг або бурульки.
2-га група-дослідники рослин.
Завдання
• розглянути гілочки а бруньками, визначити, які зміни відбулися порівняно із зимовим спостереженням;
• дослідити, на яких деревах і кущах бруньки розпустилися, а на яких — ще ні;
• визначити, у якому стані знаходяться трав'янисті рослини;
• з'ясувати, які трав'янисті рослини вже зацвіли.
3 тая група — дослідники тварин.
Завдання
• дослідити, які комахи ведуть активний спосіб життя;
• яких птахів можна побачити;
• подивіться, чи прилетіли вже якісь птахи з вирію;
• пригадати, яких інших тварин можна побачити ранньої весни;
• порівняти свої спостереження із зимовими.
4 та група народознавці.
Завдання
• пригадати, які є весняні народні прикмети.
Наприкінці уроку відбувається обговорення результатів досліджень, спостережень, узагальнюються матеріали, підбиваються підсумки проведеної роботи.
III. Підсумок уроку. Природознавство 2 кл. Спостерігання за природою навесні
— Назвіть прикмети весни. З чим пов'язана їх поява?
— Чому тане сніг?
— Який колір неба?
— Високо чи низько стоїть сонце?
— Які зміни в природі вам удалося помітити? Чому вони сталися?
— Яка довжина тіні від гномона? Порівняйте з результатами, які ви отримали взимку. Що ви помітили? Чому сталися ці зміни?
— Як змінилося положення Сонця? (Піднялося, стало вище.)
— Які інші зміни сталися в природі?
— Чим дуже помітно весна відрізняється від зими? (Наявністю зелені.)
— Розкрийте секрет весни-чарівниці: що допомагає їй розпускати листочки? (Сонце, вище піднімаючись, сильніше нагріває, розтоплюючи сніг, напов нює водою землю.)
— Які птахи зимують разом із нами, а які прилітають навесні?
— Які птахи гнізда побудували самі, а яким допомогли люди?
— Що потрібно, щоб природа навесні ожила? (Головне — щоб сонце зігріло землю, наповнило світлом, напоїло водою, і тоді природа оживає.)
IV. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
С. 120-121.
— Які найперші ознаки весни в неживій природі, у житті рослин і тварин вам вдалося помітити?
— Виготовте ралом іа дорослими шпаківні для весняних гостей — птахів.



Джерело: http://fiz-cultura.ucoz.ua/news/prirodoznavstvo_2_kl_zustrich_49_ekskursija_jak_sposterigati_za_prirodoju_navesni/2014-0
Категорія: Уроки | Додав: (25.07.2015) | Автор: Home
Переглядів: 498 | Рейтинг: 0.0/0
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.
[ Реєстрація | Вхід ]
Никнейм Кащенко Ірина Петрівна (ADM[Irina]) зарегистрирован!