Як зимують птахи і звірі. Турбота людей про птахів, звірів узимку - Уроки - Вчитель вчителю - Каталог статей - Вчитель вчителю, учням та батькам

Каталог статей

Головна » Статті » Вчитель вчителю » Уроки [ Додати статтю ]

Як зимують птахи і звірі. Турбота людей про птахів, звірів узимку
Мета: Встановити взаємозв’язок між змінами у неживій природі, житті рослин та у житті тварин. Продовжувати формувати вміння порівнювати за істотними ознаками тварин, класифікувати їх; познайомити із Червоною книгою та розкрити значення її кольорових сторінок. Виховувати бережне ставлення до живої книги природи, викли- кати бажання допомагати птахам і звірям узимку та примножувати природні багатства.
Обладнання: Грамзапис ( голоси птахів, музика); предметні малюнки птахів, звірів; маски до інсценізації; сніжинки; картки, таблиці слідів звірів; сигналики, макет Червоної книги.
                                                            ХІД УРОКУ:
1. Організаційна частина.
(Лунає музика з телепередачі « У СВІТІ ТВАРИН»)
- В ефірі природнича телепередача « У СВІТІ ТВАРИН». Я рада привітати усіх вас на нашому каналі.
Доброго ранку! Доброго дня! Кожному дню – безхмарного неба,
Доброго настрою вам кожного дня! Кожній дитині веселощів треба,
В студії нашій сьогодні є я. Кожній оселі – щастя і хліба.
Нехай буде мир і злагода в нас. Нехай усміхаються люди щодня.
Нехай квіти ніколи не в’януть для нас. Доброго ранку! Доброго дня!
- Подаруємо щиру усмішку гостям! Привітаємося!
- Отже, розпочинаємо нашу роботу!
2. Повідомлення про роботу студій.
- Наша передача монтуватиметься з різних студій. Сьогодні у нашій передачі:
1. Студія Гідрометцентру.
2. Студія «Розумники і розумниці».
3. Студія «Хто в лісі господар?»
4. Студія інформацій.
5. Студія «Уік – кенд».
6. Студія театральна.
7. Студія «Крок до зірок».
8. Студія «Планета птахів».
9. Студія режисерська.
10. Студія «Служба розшуку».
11. Студія «В гостях у Червоної книги»
12. Студія «Цікавинушки».
3.Підсумок фенологічних спостережень.
- Запрошую вас до першої студії – студії Гідрометцентру.
1. Бесіда:
- Яка зараз пора року?(Зима.)
– Назвіть зимові місяці ( Грудень, січень, лютий.)
– Який місяць зараз? (Грудень.)
– Яке число?(14).
– У якому стані небо?
–Чи є вітер? Опади?
2. Робота у класному календарі та зошитах.
- Відмітимо стан погоди на сьогодні.
4. Перевірка домашнього завдання.
4.1 Студія «Розумники і розумниці.» Тестування:

Прізвище, ім’я_______________________________________
ТЕСТ:
1.Які зміни відбуваються у неживій природі взимку? Напиши:
-Сонце-___________________________________________________
-Повітря-__________________________________________________
-Стан неба-_________________________________________________
-Опади-____________________________________________________
-Вітер-_____________________________________________________
2.Чи ростуть рослини взимку? (Підкресли): а) так; б) ні.
3. У якому стані знаходяться дерева? (Підкресли): а) у стані росту; б) у стані спокою.
4.На яких деревах залишаються листочки-хвоїнки? (Підкресли): дуб, осика, ялинка, яблуня, береза, сосна, клен, тополя, ялиця.
5. Яким деревам загрожує винищення під час новорічних свят? А) береза; б) сосна; в) яблуня; г) ялина.
6. Що ти можеш запропонувати, аби уникнути цього? (Напиши)__________________
4.2 Фронтальне опитування:
- Як змінилася нежива природа? (Стало холодно, сонце опустилося низько і погано обігріває землю, випадає сніг, є мороз, перелітні птахи відлетіли у вирій, люди стали одягатися тепліше…)
- Чим хвойні дерева відрізняються від листяних? (На хвойних – хвоїнки, а на лис- тяних - листочки.)
- На яких деревах залишаються листочки-хвоїнки? ( На ялинках, соснах, ялицях.)
- Чи гинуть листяні рослини взимку?(Ні.) Що з ними відбувається? (Вони знаходя- ться у стані спокою.)
- Поміркуйте! Під яким снігом рослинам буде тепліше: під пухнастим чи ущільне- ним? (Під пухнастим – між сніжинками більше повітря, яке й захищає рослини.)
- Поміркуйте! Чому після снігопаду потрібно струшувати сніг з дерев?
-Де сніговий покрив товстіший – у лісі чи у полі? Чому?
(За правильні відповіді учні отримують «Сніжинку розумничка»)
5. Мотивація навчальної діяльності.
- Студія « Хто в лісі господар? » до вашої уваги пропонує загадки:
Стало біло навкруги 
Я розтрушую сніги,
Наганяю холоди   
Води сковую в льоди.(Зима)            
 
               
Я маленький, я пухнастий 
Попелястий, волохатий.           
Я стрибаю, я тікаю,                                        
Дуже куций хвостик маю.(Заєць)
 
Відгадайте, діти, хто  
Має носик-долото?
Ним комах з кори виймає, 
Про здоров’я лісу дбає.(Дятел)
 
В темнім лісі проживає,
По гілках вона стрибає
 Хоч мала сама на зріст,
Та великий має хвіст.( Білка)
 
Червонясту шубку має,
 Довгий хвіст пухнастий має
 Їй на місці не сидиться
Як зовуть її? (Лисиця.)
 
Хоч у нього шуба є,
Та як холод настає, 
 
Він не їсть тоді, не пє 
І не ходить, не лягає,
А в барліг спати лягає. (Ведмідь.)
 
По полю та лісу гасає,
Овечок хапає. (Вовк.)
 
Хоч не шию я ніколи
А голок завжди доволі (Їжак.)
- Про яку пору року згадано у загадках?
- Що об’єднує відгаданих вами тварин? ( Вони живуть у лісі.) На які дві групи їх можна поділити?.(На птахів –дятел - та звірів - усі решта.)
6. Вивчення нового матеріалу.
6.1 Студія інформації:

За календарем зима починається 1-го грудня. Учені ж вважають початком зими 22 грудня – найкоротший день року. Сонце в цей день підніметься невисоко над обрієм. У природі зима настає кожен рік по-різному, у різний час. Початком зими вважають дату, коли встановився стійкий сніговий покрив.
Із приходом зими ліс поринає у зимовий сон. Холод сковує дерева і запорошує їх снігом. Застигли білі берези і могутні дуби. Життя ніби завмерло в лісі. Але це не так. Про життя звірів у лісі нагадує ланцюжок слідів на снігу.
6.2 Студія «Уік – енд»
-Що приготували ведучі цієї студії?
СНІГОВА АБЕТКА
Є абетка снігова, Хто рядочок рівно вишив?
.А сліди – її слова. Це пробігла щойно мишка.
Заєць кладе шнурочком: Лось пішов на водопій.
Риска в ряд, і риска збоку. Слід його серед полів
Рись взуває в капці лапки – Наче слід від ковзанів.
Має слід великі крапки.
- Дякуємо за інформацію!
6.3 Студія театральна.
- Сьогодні вашій увазі пропонується інсценівка «Хто як зимує?»
1-й учень: -До першого тепла я сплю у просторому барлогу, прикриваючи лапою ніс, щоб не замерз.(Ведмідь).
2-й учень: - А ми, їжаки, задрімали у затишних норах. З нами борсуки, кроти. Нам зиму перезимувати, що котові на печі позіхнути.
3-й учень: - У тріскучий мороз я намагаюся сидіти у дуплі, а вхід до нього затуляю пухнастим хвостиком, харчуюся запасеними з осені жолудями, сушеними грибами, горіхами ліщини. (Білочка).
4-й учень: - А я - побігайчик, постійної хатки у мене немає. Бігаю по снігу, щоб зігрітися, поживи здобути. Десь молоду кору згризу, там брунькою мерзлою поласую.(Заєць.)
5-й учень: - Я – лисичка, я – сестричка, не сиджу без діла. На полях та лісових галявинах ходжу у пошуках корму.
6-й учень: - А я – вовчик – братик – ходжу на полювання. Коли ж мені холодно або голодно – я вию від горя.
7. Фізкультхвилинка
8. Студія « Крок до зірок»
- Сьогодні в цій студії працюватиме Катя Вавринчук, яка навчить нас виконувати деякі рухи, схожі на рухи відомих нам тварин.
9. Студія « Планета птахів»
9.1 «Голосова» пошта
- До нашої телепередачі надійшла «голосова» пошта. ( Звучить магнітофонний запис): Хлопчик. Я – володар птахів. Захочу – птахи самі прилетять до мене.
Захочу – прилетять снігурі й горобці. Захочу – синиці. Захочу – з’являться гості з півночі: снігурі та омелюхи. Ні, я не чарівник. Я не шепочу таємничих заклинань. І у мене немає чарівної палички. Зате у мене є чарівна хатка з її чарівною силою.
Та і до вас, варто вам тільки захотіти, почнуть прилітати птахи. Для цього треба накидати хлібних крихт, насіння у годівничку і виставити на вікно. І вона стане чарівною хаткою. До неї одразу ж прилетять птахи.
- Про яку чарівну хатку розповів нам володар птахів? ( Про годівничку).
- Чому потрібно підгодовувати птахів узимку?
9.2 Гра « Розпізнай пташку»
- Зараз ми з вами пограємо в гру «Розпізнай пташку», в ході якої я показуватиму вам малюнок пташки, а ви підніматимете зелений сигналик, якщо це зимуюча пташка і підніматимете червоний сигналик, якщо вона перелітня.
- Увага! Реклама!
КРИХТА ХЛІБА
З лісу-поля, де свищуть сніговиці, В завірюху, ожеледь, морози
Де не стало корму і тепла, стукають синиці у вікно,
Перебрались лагідні синиці з горобцями ділять на дорозі
У садки до нашого села. Крихту хліба мерзлу і зерно.
Пригощала пташок з годівниць я,
і почала врешті відчувать,
що для когось крихта – це дрібниця,
а для пташки – жить чи замерзать. (А.Качан)
10. Закріплення вивченого матеріалу.
10.1 Студія режисерська

- Працюючи у режисерській студії, спробуємо наші режисерські та акторські здібності. Для початку попрацюємо з підручником – ст. 94 – 95:
-Читання статті окремими учнями.
- Обговорення прочитаного.
1 варіант – режисери – задають питання (Від чого пташкам стає тепліше взимку? Від чого гинуть пташки взимку? Як допомагаємо птахам?).
2 варіант – актори – відповідають на запитання акторів.
10.2 Студія « Служба розшуку».(Робота в зошитах).
А) Ст.41 – Відшукай, хто чим обідає?
Б) Ст.42 – Відшукай, кого ти зусрінеш взимку?
В) Ст. 42 - Диференційоване завдання:
I група - написати, де і як зимують тварини.
II група – написати, де і як зимують тварини, користуючись карткою – довідкою ( у барлогу, у норі, у воді)
11. Домашнє завдання.
-Наша передача ставить вам завдання – переказувати ст 94-95, вивчити одне при- слів’я про птахів чи звірів.
12. Підсумки уроку.
12.1 Студія « В гостях у Червоної книги»

- Члени нашого класного довідкового бюро запросили у гості до нас Червону книгу. Але спочатку скажіть - хтось із вас знає, що таке Червона книга?(Відповіді учнів).
Учень із довідкового бюро: - Червона книга – це список рідкісних тварин та рослин, що перебувають під загрозою зникнення. Уперше видана у 1966 році. У нашій країні видана в 1980.
Червона книга: - Рослини і тварини, занесені на мої сторінки, охороняються зако- ном, їх не можна знищувати. Щороку я поповнююся новими видами рослин і тварин. Це відбувається тому, що люди забувають про величезне значення природи для них. Вони її знищують. Саме тому мене і назвали Червоною книгою. Адже червоний колір – це сигнал, який попереджує про небезпеку, що нависла над великим багатством природи. Я ніби за допомогою своїх сторінок звертаюся до усіх людей: -Зупиніться! Подумайте, що ви робите і до чого таке погане ставлення до природи може привес-ти!
Учень з довідкового бюро:
- У Червоній книзі є такі сторінки:
-чорні, на яких записані назви тварин і рослин, які вже зовсім зникли з лиця землі.
-червоні, на яких записані рослини і тварини, які є рідкісними або перебувають під загрозою знищення;
-оранжеві, на яких відзначено ті рослини і тварини, що можуть скоро зникнути;
- зелені, на яких записані назви рослин і тварин, кількість яких збільшилась завдяки турботі людей.
Червона книга: - Діти, прошу вас проведіть у своєму класі конкурс на кращий попереджувальний знак про заборону зрізування ялинок напередодні новорічних свят та знак-заклик до турботи про птахів і звірів узимку. Читайте, знайомтесь із моїми сторінками, діліться інформацією один з одним, своїми корисними справами щодня допомагайте дорос- лим зберігати усе те, що навколо нас – нашу матінку-природу. Особливо зараз, коли прийшла зима! Пам’ятайте про мене! До побачення! До нових зустрічей1
12.2 Студія «Цікавинушки» - Прикмети зими:
• Перед потеплінням шибки у вікнах і у мороз запотівають.
• Падає великий лапатий сніг – на негоду і сирість.
• Гуска ховає ніс під крило – на мороз.
• Якщо горобці пурхають під стріху чи дах із соломинкою у дзьобі – незабаром ударять морози.
12.3 Прощання:
- У якій студії вам сподобалось найбільше працювати?
-Я дякую вам за роботу на уроці! Ростіть здоровими і сильними, добрими і му- дрими. Бережіть природу! Ми, дорослі, хочемо, щоб ви після кожного уроку ставали більш добрішими, уважнішими до своїхї вчинків та вчинків своїх то- варишів, щоб усвідомлювали необхідність збереження і примноження багатств природи. Адже природа щедра до нас. Усе, що ми маємо –від неї. Ви відплатите їй своєю добротою, увагою, чесним поводженням, і вона обов’язково буде і до вас ще більш щедрішою!
- Доброго здоров’я вам і всім присутнім! До зустрічі на нашому каналі!
(Лунає музика «У світі тварин»).
ДОДАТОК
***
Холодно взимку зайчатам і білці,
Песику в будці, в сараї корівці.
Мерзнуть у котика лапки і вуха,
Мерзне ворона в лиху завірюху.
Горю зарадити можемо –
В будку Шаркові настелим соломи,
Зайчикові покладемо під кущик
Кілька морквинок, листочок капусти.
Теплу корівці поставим водичку,
Птицям насиплемо крихт в годівничку…
Як допоможемо дружно, малята, -
Виживуть взимку птахи і звірята.
(Л.Левченко)

автор Цюзік І. Л., вчитель початкових класів Хмельницької спеціалізованої школи № 30 з поглибленним вивченням іноземної мови
Категорія: Уроки | Додав: (04.04.2011) | Автор: Цюзік Ірина Леонідівна E
Переглядів: 5036 | Рейтинг: 4.0/1
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.
[ Реєстрація | Вхід ]