Каталог статей

Тематическая физкультминутка как средство закрепления знаний на уроках окружающего мира

Описание материала

...зачастую учителя используют давно известные, тривиальные физкультминутки, например, «Мы писали, мы писали, наши пальчики устали…» или «Утром бабочка проснулась, потянулась, улыбнулась…», которые идут вразрез с изучаемой темой урока, а, порой, противоречат возрастным особенностям учащихся.

Понаблюдаем за проведением физкультминутки на обычном уроке в четвёртом классе.

Идёт урок на тему «Моря, озёра и реки России». Учительница рассказывает о крупнейших реках нашей страны, и вдруг её внутренние часы подсказывают – вот она, 21-я минута урока, после которой неизбежно наступит снижение работоспособности учащихся. Что делает учитель в такой ситуации?

- Так, ребята, все встали, проведём физкультминутку!

Дети неохотно поднимаются с насиженных мест, слышен скрежет отодвигаемых стульев, грохот падающих портфелей и натужные стоны учеников – «Ууууу, опяяять…». Учительница бодрым голосом произносит:

- Сегодня физкультминутку проведёт Петя! Петя, давай про хомячка!
Выходит к доске увалень Петя и неохотно демонстрирует нелепые телодвижения под известную ещё со средней группы детского сада речёвку «Хомка-хомка, хомячок…»… Дети потирают совсем незаспанные щёчки ладошками, в то же время стараются толкнуть или ущипнуть друг друга. После своего выступления Петя садится на место, его примеру шумно следуют остальные ученики. Учительница, довольная галочкой, поставленной напротив пункта «Физкультминутка» в конспекте урока, пытается продолжать урок, но детям не до него – они заняты своими делами, кто-то собирает рассыпавшиеся учебные принадлежности, девочки поправляют свою одежду...

Автор - преподаватель КГОУ СПО "Ачинский педагогический колледж" Красноярского края Н.Л. Батищева, преподаватель дисциплины "Естествознание с методикой преподавания", ПКК

http://pedsovet.su/