Каталог статей

Тема. Повторення і закріплення вивчених літер українського алфавіту. Вправляння у звуко-буквенному аналізі слів.

Мета. Продовжити роботу над звуковим аналізом слів, учити розрізняти голосні та приголосні звуки; будувати короткі зв’язні висловлювання; розширювати знання учнів про квіти-первоцвіти; розвивати зв’язне мовлення; виховувати екологічну культуру, шанобливе ставлення до природи.

Обладнання. Малюнки із зображенням квітів, тварин, картки для позначення звуків.

Хiд уроку

 I.  Органiзацiя класу.

1.          Римованi рядки.

Ма-ма-ма – ой  минула вже …(зима).

Оз-оз-оз – утiка вiд нас…(мороз).

На-на-на – надiйшла  …(весна).

Ки-ки-ки – дзюркотять… (струмки).

Ва-ва-ва – зеленiє … (трава).

Хи-хи-хи – прилiтають …(птахи).

Ла-ла-ла – квiтка … (розцвiла).

Ло-ло-ло – сонце … (запекло).

2.          Калiграфiчна хвилинка.

  - Прочитайте слова.

                  березень, квiтень, травень 

  - Яка це пора року?

  - Записуємо лiтери в , В.

  - В наступному рядку слово    ве ес сн на  весна.

II. Основна частина.

1. Оголошення теми уроку.

-  На цьому уроцi  ми будемо повторювати i закрiплювати вивченi лiтери українського алфавiту. Вправлятися у звуко-буквеному аналiзi слiв.

2. Бесiда.  

         Ой, iде, iде весна –

Наче райдуга ясна!

Сяє сонечко вродливе…

Зеленiють щастям ниви.

- Яка пора року оспiвана у цьому вiршi?

- У кожного з нас своя улюблена пора року. I  все ж одна з них навiває особливу радiсть. Це – весна.

     З року в рiк ми з великим нетерпiнням чекаємо приходу весни. Ми рахуємо днi, виглядаємо, коли пташки на своїх крилах принесуть нам з далекого вирiю весну-красну.

        Ми, чекаємо, коли весна прожене холод, устелить землю молодою травичкою, прикрасить квiтами, а пташки наповнять гаї та дiброви своїм голосним, веселим щебетом.

Ось i цей урок, я думаю, приблизить прихiд весни ще на один крок своїми цiкавими завданнями-iграми.

- Чи любите ви весну? За що?

( - За тепло, за квiти, спiв птахiв, теплий вiтерець, усмiхнене сонечко.)

- Весна теж любить всiх i сьогоднi для вас вона подарувала свої першi квiти.

      (Показ картинок первоцвiтiв: пiдснiжник, фiалка, первоцвiт, конвалiя, медунка.)

Загадки.

1.          Я перший розцвiтаю серед гаю

Бiлий, наче снiг, я колiр маю.

Хто я? Вiдгадайте!

Ви мене не ображайте,

Не зривайте, не топчiть,

Хочу довго-довго жить.

Тож хто я? Пiдкажiть. (Пiдснiжник).

2.          Я найперша зацвiтаю

Синiм цвiтом серед гаю.

Вiдгадайте, що за квiтка,

Бо мене не стане влiтку. (Фiалка).

3.          Цвiте травневою порою,

Знайдеш в затiнку лiсовому.

На стебельцi, як намистинки в ряд.

Квiти духмянi висять. Хто я? (Конвалiя).

4.          Лiкувальну силу маю,

Жовтим цвiтом розцвiтаю.

Називають – ключ весни.

Як я звуся? Ти скажи! (Первоцвiт).

        5. На стеблинцi волохатiй

Шiсть пелюсток лiлуватих.

Гарна квiтка – навiть в снi

Усмiхається веснi.

Хто я? (Сон-трава).

-Кожна квiтка прийшла до вас з завданнями- iграми.

I квiтка. Гра «Допомога»

        Назвати веснянi мiсяцi, назви квiтiв i подiлити iх на склади для переносу. Записати.

Бе-ре-зень, квi-тень, тра-вень, про-лi- сок, фi- ал-ка, кон-ва-лiя.

II квiтка. Гра «Фотограф ».

                Списати з друкованого писаними лiтерами. У видiлених словах зробити звуко-буквений аналiз.

   Березень встає зi снiгу,

   кличе весело весну.

III квiтка. Гра «Змiйка».

I група                             II група                                III група

Весна                               Березень                               Встає

1-й учень – складає модель слова;

2-й учень – визначає кiлькiсть звукiв у словi;

3-й учень – визначає кiлькiсть букв;

4-й учень – визначає кiлькiсть складiв.

Фiзкультхвилинка

Прокидаються квiтки,

Розпускають пелюстки.

Вiтерець дмухнув легенько,

Пелюстки гойднув легенько.

Сутеніє, i  квiтки

Закривають пелюстки,

Тихо засинають,

Голiвками гойдають.