Каталог статей

Тема. Весняне довкілля.

Мета: формувати у дітей уявлення про зміни в довкіллі, які відбулися

             навесні; вчити моделювати, досліджувати, порівнювати, робити висновки; розвивати уважність, спостережливість; виховувати любов до довкілля, шанобливе ставлення до народних традицій.

Обладнання. Картки з завданнями, картини «Природа весною», малюнки рослин, звірів, птахів, весняні квіти.

                                       Хід уроку

І. Організація класу.

Щоб не було в нас мороки,

Чи всі готові до уроку?

Тож гаразд, часу не гаймо,

Урок довкілля розпочинаймо.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

Пригадаємо, що таке довкілля.

(читання вірша вчителем)

Все, що є навколо,це пташки і звірі,

Сонечко веселе,що сміється мило.

Це річки, озера, рослини і люди.

Це все-все, що ми бачим, навколо і всюди.

Бджілка, пташечка і зорі, вільний вітер на просторі,

Квіточки і різне зілля – це, дитино, й є довкілля.

(Відповіді учнів)

А тепер послухайте загадку:

                              Зелені шати одяга

                             І гордо по землі ступа.

                            Вона чарівна й запашна,

                           Це мила серцю всім…(весна)

ІІІ. Етап ціле покладання.

   Так, тема сьогоднішнього нашого уроку «Весняне довкілля» і ми поговоримо про одну з найчарівніших пір року – весну. Будемо спостерігати, досліджувати, дізнаватись про весняні зміни у довкіллі.

Тож проведемо хвилинку спостережень:

                - прийшла           - сонце               - тепло

                - місяць               - небо                 - опади

IV. Етап проектування

-         Діти, що кожен з вас очікує від сьогоднішнього уроку?

-         Про що говоритимемо на уроці?

(Очікувані відповіді: про зміни у довкіллі, погоду, поведінку птахів, тварин, про рослини).

V. Етап виконання плану діяльності

-         Що змінилося з приходом весни?

(Відповіді учнів)

-         Мабуть, ще не всі зміни назвали.

            Прочитаймо піраміду слів

                                Зем  *  ля

                              Сон   *     це

                           Ще       *      бет

                        Теп         *           ло

                   Цві               *          тіння

              Повер               *              нення

(Обговорення кожного слова з піраміди)

                                       Загадка

                     Три брати ідуть по світу – від зими назустріч літу.

                     Перший пройде – тане лід,

                     Другий пройде – всюди квіт,

                     Третій пройде – укрива землю шовкова трава.

-         Про яких трьох братів говориться в загадці?

Так, це весняні місяці – березень, квітень, травень.

              Березень – початок весни

              Квітень -  пора цвітіння

              Травень – буяння трав.

Ми з вами, діти, вивчали в букварику і знаємо, що є 4 пори року і кожна пора має по 3 місяці.

  - Назвіть ознаки весни: яка вона весна?

                         Складання павутинки

                     тепла                 ніжна

            мила                                квітуча

       чарівна               весна            пахуча

              зелена                         барвиста

                             найчарівніша

- Чи знаєте ви, діти, коли день народження весни?

Довідкове бюро. 21 березня день народження весни – це день весняного рівнодення. Півдоби на землі день, півдоби – ніч. Після цього день стає довшим, а ніч – коротшою. Прилітають з вирію птахи, тане сніг, теплішає, пробуджується природа.

       Модельний (уявний) експеримент.

Уявне малювання весняної картини.

-         Закрийте очі і уявіть собі весну (вчитель дає понюхати букет весняних квітів).

-         А тепер відкрийте очі і подивіться, з яким букетом прийшла до нас весна.

-         Чим вона пахне?

-         Що криється у слові весна?

Весна – це красива дівчина, яку виглядають, чекають з нетерпінням і закликають піснями.

-         Як називаються ці пісні?

             Фізкультхвилинка

         Прийди, прийди, весно, красна,

         Чепури наш рідний край.

         Засвіти нам сонце ясне,

         З нами в гурті погуляй.

VI. Виклад змісту нового матеріалу.

       Робота в групах

З приходом весни відбулися зміни у довкіллі.

Дослідимо їх.

1 група – довкілля рослин;

2 група – довкілля звірів;

3 група – довкілля птахів.

 (Звіт кожної групи)

VII. Мотивація засвоєного матеріалу, його практичне застосування.

      Робота в групах

1 група – Які птахи прилітають із вирію навесні? Підкреслити.

2 група – Які звірі пробуджуються з зимової сплячки? Підкреслити.

3 група – Підкреслити назви квітів.

VIII. Обґрунтування нових знань.

    Гра на увагу

-         Весною тануть сніги?

-         Прилітають з вирію пташки?

-         Розпочинають польові роботи?

-         Збирають урожай?

-         З’являються комахи?

-         Зменшується тривалість дня?

-         Цвітуть дерева?

-         Оживає природа?

    Так, з приходом весни оживає природа. Прокидаються від зимового сну дерева і зацвітають біло-рожевим цвітом. Першими з вирію прилітають граки і своїм криком нагадують, що весна почалася. Мурашки, жучки, комарі виходять зі своїх зимових схованок.

   З року в рік люди спостерігали за ознаками весни,помічали їх і складали прислів’я та приказки.

   А тепер перевіримо, як ми знаємось на весняних народознавчих традиціях. Я буду читати першу частину прислів’я. а ви відшукуєте за змістом іншу. 

Весняний день                                    а осінь плодами

Весна                                                   рік годує

Весна гарна квітками,                       як дівчини серце

Весняне сонце                                  ледачого не любить

IX.Закріплення

Робота з підручником

1 група – скласти розповідь «Як діти раділи весні…»

2 група – намалювати малюнок

3 група – з’єднати частини прислів’я

Гра «Мікрофон»

-         Що ми повинні робити для того, щоб у довкіллі все було таким красивим, як цей букет?

 (Очікувані відповіді: не ламати гілок на деревах, не топтати і не зривати рослин надаремно, не ловити метеликів, не руйнувати мурашників,не галасувати у лісі, не зачіпати пташиних гнізд).

   І саме основне не забувати, що довкілля чекає від вас поваги і любові. І тільки тоді, коли ви навчитеся берегти і охороняти довкілля, воно стане вам добрим другом.

X. Підсумок.

-         Чи справдилися ваші очікування?

-         Що нового дізналися на уроці?

-    Що було найцікавішим?

-    Про що хотіли б поговорити на наступних уроках?

Негрук Тетяна Михайлівна, учитель початкових класів., Кобаківська школа Косівського району Івано-Франківської обл.

За матеріалами: Освіта.ua