Каталог статей

Продовження

ІІІ.  Закріплення нової букви. Тренувальні вправи.

1.     Логічна вправа «Хто що робить?»  На екрані слова  (Слайд 14)

Учитель       перевозить вантажі.

Лікар            навчає.

Шофер         лікує.

Фермер         доглядає.

-         Складіть речення  правильно з’єднавши слова словом «і»

-         Зараз довідаємось ще про кілька важливих професій.

(Демонстрація малюнка хлібного лану) (Слайд 15)

-         Що ви бачите на малюнку?

-         Яке поле?

-   Люди яких професій вирощують хліб?

2.     Читання слів і тексту з дошки   (Слайд 16)

     Попередня словникова робота:

 Сталевари, хлібороби, конструктори, сільське господарство

БЕРЕЖИ ХЛІБ

       У кожній зернині, у кожній крихті хліба – не тільки праця хлібороба. Це й метал, зварений сталеваром, нафта, видобута з глибин землі, розум конструкторів, праця робітників, які створили машини для сільського господарства.

                                                                       (В.О.Сухомлинський)

-  Чи всі слова зрозумілі?   

(Нафта – густа масляниста рідина, яку добувають із землі, з неї виготовляють бензин)

-   Люди яких професій вирощують хліб?

-   Чому хліб треба берегти?

3. Хвилинка відпочинку.

-   Відгадайте загадку (Слайд 17)

                   З місця зрушити не в змозі,

                   Бо на варті при дорозі

                   Я стою щодня, щоночі,

                   Хоч і маю скляні очі.

- Що це?   (Світлофор)

- Які сигнали означають його кольори? Прочитайте!

СТІЙ!

БУДЬ УВАЖНИМ!

ІДИ!

-         Люди яких професій слідкують за порядком на дорогах? (Міліціонери)

ІV. Підсумок уроку.

-         Який звук виділяли із слів?

-         Якою буквою він позначається?

-         З якими новими словами познайомились на уроці?

-         Що було цікаве?

-         Що було важко робити?

-         Над чим задумались?

-         Я вас вітаю, ми вивчили всі букви алфавіту! Букви, наче намистинки, з них складається наша мова.  Послухайте вірш «Букви – намистинки» (Слайд 18)

              Із літер-намистинок

               Складаємо слова.

               І мова з уст дитячих

               На цілий світ луна.

               Чарівна, ніжна мила,

               Казково-колискова,

               Співуча, мелодійна

               Українська наша мова.

               Отож, учіться, діти,

               В добу таку чудову.

               Із намистинок-літер

               Складайте нашу мову!

-         Слідкуйте, щоб намисто вашої мови було найвищого ґатунку.

     А на письмі сьогодні ще навчимося писати маленьку букву «еф».

 -     Розгадайте  загадки, відповіді яких починаються буквою  Ф (загадки діти читають з екрана: про фіалку, футбол, фотографа, фламінго)

Має гарні жовті вічка                     На стадіоні шум і гам –

Й фіолетову спідничку.                  Уболівальники зібрались там.

Запах ніжний і духмяний               Усі очікують із нетерпінням гол.

Наповняє ліс весняний.                   Захоплююча гра …

Він усіх фотографує,                     Дивний птах з рожевим пір’ям,

Фотографії друкує.                        Наче мальва на подвір’ї.

Як ми можемо назвати                  На ногах тонких та рівних,

Цю професію малята?                   Має назву птах  …

- Для створення позитивного настрою на урок письма подивимось і послухаємо інсценівку  (с. 75, завд. 9, «Супутника букваря»), яку підготували ваші однокласники.

     Побачивши у зоопарку жирафу, малий Федько сказав:

-         От добре, що я на неї не схожий!

-         А то чого? – здивувалася Софійка.

-         Еге, довелося б щодня мити таку довгу шию!

-         Серед нас немає таких Федьків?

Левчук Л.Я., учитель початкових класів Нововолинської ЗОШ №7 Волинської області