Каталог статей

Дитяча пам’ять

У дітей, як це можливо помітити з практичних спостережень, частенько виникають проблеми із пам’яттю. Трапляється, що неначебто розумна дитина, в дитячому садочку або у школі, яка абсолютно нормально вправляється з завданнями, не може пригадати, що робила напередодні, постійно губить свої речі, забуває виконувати  доручення своїх батьків. Саме тому, пам’ять потрібно тренувати. Адже вроджені ресурси пам’яті незмінні, тому лишається можливість їх більш раціонального використання. Вченими встановлено, що кількість інформації, яку запам’ятовує людина, значно більша, ніж їй  здається. Все, що людина бачила, чула, відчувала – зберігається десь у коморах мозку, але не завжди вона має змогу видобути за бажанням цю інформацію.

Отже, свідоме використання методів запам’ятовування дозволяє здолати недоліки стихійної діяльності вроджених механізмів пам’яті і набагато підвищити її ефективність. При цьому, звичайно, потрібно обов’язково пам’ятати, що пам’ять є органічною складовою особистості дитини, тому розвиток пам’яті має гармонійно вплітатися в систему навчання дитини, та враховувати вплив на продуктивність пам’яті таких факторів, як мотивація, емоції, відношення до навчання, інтереси, особливості характеру, рівень розвитку, стан здоров’я.

Дуже можливий момент у розвитку пам’яті – здатність до зосередження. Спостереження за фактами залежить від правильного зосередження уваги на цих фактах. Зосередженням є здатність сфокусувати увагу на одному об’єкті, не дозволяючи їй відволікатися на інші думки. Це не замінима якість при розумовій діяльності.