Каталог статей

Телевізор в житті молодшого школяра

Класні  батьківські збори

Цілі: 1.Звернути увагу батьків на достоїнства і недоліки спілкування з телевізором.

2.Визначити найменування і кількість передач для перегляду дітьми.

Питання для обговорення:

1.Статистика про роль телебачення в житті дитини.

2. Вплив телепередач на формування характеру і пізнавальної сфери дитини.

Питання для дискусії.

 1.Чи вважаєте ви, що телевізор має бути в числі головних предметів ужитку?                

 2. Які телепередачі, на ваш погляд, формують особу дитини?

 3. Як на ваш погляд необхідно організувати спілкування дитини з телевізором. Назвіть можливі варіанти.                                     

План організації  зборів.

1.      Вступне слово вчителя

          Телевізор в  житті  дитини – це добре чи погано? Скільки і що повинні дивитися діти? Чи потрібно вимикати телевізор, якщо ми вважаємо, що передача дитині не цікава. Ці та інші питання сьогодні вимагають відповіді, а тепер небагато про статистику:

•        дві третини наших дітей у віці від шести до 12 років дивляться телевізор щодня;

•        час щоденного перегляду телепередач дитиною складає в середньому більше 2 годин;

•        50% дітей дивляться телепередачі підряд без жодного вибору і виключення;

•        25% дітей у віці від 6 до 10 років дивляться одні і ті ж телепередачі від 5 до 40 разів підряд;

•        38% дітей у віці від 6 до 12 років при визначенні рейтингу використання вільного часу на перше місце поставили телевізор, виключивши при цьому заняття спортом, прогулянки на повітрі і спілкування з сім'єю.

2.       Результати опиту.

Але, можливо, ви подумаєте, що це статистика не відноситься до наших дітей? Марно. Я хочу показати вам результати опиту в класі, проведеного подальшим питанням:

•        Скільки раз на тиждень ти дивишся телевізор?

•        Ти дивишся телевізор один або зі своєю сім'єю?

•        Ти любиш дивитися все підряд або віддаєш перевагу якимсь окремим передачам?

•        Які передачі тобі більш за все подобаються?

•        Телевізор для мене – це ….

2.      Проводиться обговорення проблеми і обмін думками.

Думки дітей про перегляд телепередач.

Перегляд телевізора дає можливість:

•        розслабитися, забути щоденні проблеми, піти від страхів і переживань;

•        знаходити відповіді на питання, на які не відповідають дорослі через зайнятість;

•        зрозуміти за допомогою телевізора що таке «добре» і що таке «погано»;

•        дізнаватися про різні явища в різних галузях знань;

•        розвивати уяви, фантазію, емоційну сферу.

Думки батьків про відповіді дітей.

3.      Екскурсія по виставці малюнків учнів «Я дивлюся телевізор», які відображають їх переваги.

Правила боротьби з телеманією

1)      Спільне визначення і обговорення телепередач для перегляду дорослими і дітьми на подальший тиждень.

2)      Обговорення улюблених телепередач дорослих і дітей після перегляду.

3)      Вислухування «за» і «проти» дітей з приводу дорослих передач і думки дорослих з приводу дитячих.

4)        Телевізор не має бути значимою частиною в житті батьків, тоді це стане позитивним прикладом для дитини.

5)      Необхідно пам'ятати про те, що дитина, яка щодня дивиться сцени насильства, вбивства, звикне до них  і навіть випробовує від таких задоволення. Необхідно виключити їх з перегляду малятами.

Домашнє завдання батькам

1.       Зверніть увагу, скільки часу проводить ваше дитя біля телевізора?

2.       Чи задає дитина питання після перегляду передач, чи хоче обговорити з вами передачу?

3.       Яким передачам віддає перевагу?

4.       У якій передачі хотів би сам взяти участь?

5.       Як зробити, щоб діти не чули від батьків: «знов уроки ввечері робиш?!», «Чим ти займався, знову біля телевізора сидів?!» і так далі.

В батьківський щоденник

Необхідно пам'ятати про те, що вплив телебачення на дітей різко відрізняється від впливу на психіку дорослих. Наприклад першокласники, за результатами досліджень, не можуть чітко визначити де правда, а де брехня. Вони сліпо довіряють всьому тому, що представлене на екрані. Ними легко управляти, маніпулюючи їх емоціями і відчуттями. Лише з 11 років діти починають не настільки довірливо відноситися до того, що бачать на екрані.