Каталог статей

Гіперактивна дитина

         Якщо говорити детально, то в перекладі з латинської мови «активний» – означає діяльний, дієвий, а грецьке слово «гіпер» вказує на перевищення норми. Гіперактивність у дітей виявляється невластивою для нормального, відповідного зросту розвитку дитини неуважністю, імпульсивністю. За даними психолого-педагогічної літератури, в описі таких дітей уживаються терміни: «рухливий», «імпульсивний», «спритний», «енерджайзер», «вічний двигун», «живчик», «вулканчик». Деякі автори використовують і такі словосполуки, як «моторний тип розвитку» «діти з підвищеною активністю» «діти з підвищеною афективністю». За даними фахівців, мало не половина дітей страждає так званою гіперактивністю. Не лише у нашій країні, але і у всьому світі кількість таких дітей неухильно зростає. Якщо дитина гіперактивна, то труднощі зазнає не лише вона сама, але і його оточення: батьки, однокласники, вчителі. Такому дитяті необхідна своєчасна допомога, інакше надалі може сформуватися асоціальна або навіть психопатична особа: відомо, що серед малолітніх правопорушників значний відсоток складають гіперактивні діти.

Допомога гіперактивній дитині – це дуже складний процес, і багато підводних каменів на шляху до повного відновлення. Ось що розповіла завуч однієї школи про такого першокласника.

Добре підготовлений хлопчик прийшов в гімназійний клас звичайної середньої школи. Проте вчитися в цьому класі він не зміг. Причина проста: зайва агресивність гіперактивного дитяти викликала постійні конфлікти з однолітками. Одного дня постраждала однокласниця отримала досить серйозну травму. Батьки збунтувалися і атакували завуча: «Заберіть цього учня з нашого класу, ми боїмося за своїх дітей!» Довелося дитину перевести в інший клас. Але і там виникли ті ж самі проблеми. Учні в новому класі виявилися хитрішими за попередніх. Діти швидко зметикували, що якщо вчора хлопчик зачепив одного, сьогодні стукнув іншого, то треба об'єднатися і діяти проти нього спільно. Що ж, нормальна реакція на постійне роздратування... Але одного дня це нерівне протистояння закінчилося таким чином: самотній хлопчик, озброєний лижною палицею (очевидно, після сутички в класі), в страшному збудженні і гніві бігав по школі і не давав нікому підійти до нього. Вчителі і викликані на підмогу старшокласники не змогли наблизитися до нього і хоч якось заспокоїти.

Часто після цього випадку він, будучи доставленим на поріг школи своїм батьком, зовсім не квапився в свій клас, а бовтався по коридорах або сидів в кабінеті у завуча.

Чи намагалася школа якось допомогти дитині? Як могла... Були і бесіди з психологом, і вчителі прагнули знайти до нього підхід, і батьків неодноразово викликали в школу. З'ясувалося, що дитину виховує батько, батьки розвелися. Мати живе окремо, і, за її словами, вона навіть не в змозі брати сина до себе на вихідні: вона дуже втомлюється від спілкування з власним дитям. Ну, а батько, ймовірно, допустив зайву жорсткість у вихованні сина, підхльостуючи агресивність гіперактивного малюка. Дитячий психіатр, обстеживши хлопчика, дав висновок про те, що рівень інтелекту у дитини вище середнього, і рекомендував домашнє навчання з шкільними вчителями з відвідинами окремих предметів у присутності батька. Але до кінця навчального року залишалося трохи часу, і організацію домашнього навчання відклали до осені. А доки запропонували повчитися в спеціальному санаторії для гіперактивних дітей.

Що ж таке гіперактивність і як ми, дорослі, повинні скоректувати свою поведінку, щоб допомогти процесу соціалізації гіперактивної дитини?

Під гіперактивністю прийнято розуміти занадто неспокійну фізичну і розумову активність у дітей, коли збудження переважає над гальмуванням. Лікарі вважають, що гіперактивність є наслідком дуже незначного ураження мозку, яке не визначається діагностичними тестами.

Кажучи науковою мовою, ми маємо справу з мінімальною мозковою дисфункцією. Ознаки гіперактивності виявляються у дитини вже в ранньому віці. Надалі його емоційна нестійкість і агресивність часто приводять до конфліктів в сім'ї і школі.

Як проявляється гіперактивність?

Найяскравіше гіперактивність проявляється у дітей в старшому дошкільному і молодшому шкільному віці. У цей період здійснюється перехід до ведучої – учбової діяльності і в зв'язку з цим збільшуються інтелектуальні навантаження: від дітей потрібні уміння концентрувати увагу на тривалішому відрізку часу, доводити почату справу до кінця, добиватися певного результату. Саме в умовах тривалої і систематичної діяльності гіперактивність заявляє про себе дуже переконливо. Батьки раптом виявляють багаточисельні негативні наслідки непосидючості, неорганізованості, надмірної рухливості свого малюка і, стурбовані цим, шукають контактів з психологом.

Психологи виділяють наступні ознаки, які є діагностичними симптомами гіперактивних дітей:

1. Неспокійні рухи в кистях і стопах. Сидячи на стільці, маля корчиться, звивається.

2. Дитя не може спокійно сидіти на місці, коли від нього цього вимагають.

3. Легко відволікається на сторонні подразники.

4. Насилу чекає своєї черги під час ігор і в різних ситуаціях в колективі (на заняттях, під час екскурсій і свят).

5. На питання часто відповідає, не замислюючись, не вислухавши їх до кінця.

6. При виконанні запропонованих завдань випробовує складнощі (не пов'язані з негативною поведінкою або недостатністю розуміння).

7. Насилу зберігає увагу при виконанні завдань або під час ігор.

8. Часто переходить від однієї незавершеної дії до іншої.

9. Не може грати тихо, спокійно.

10. Багато базікає.

11. Часто заважає іншим, пристає до тих, що оточують (наприклад, втручається в ігри інших дітей).

12. Часто складається враження, що дитя не слухає звернену до нього мову.

13. Часто втрачає речі, необхідні в дитячому саду, школі, удома, на вулиці.

14. Інколи здійснює небезпечні дії, не замислюючись про наслідки, але пригод або гострих відчуттів спеціально не шукає (наприклад, вибігає на вулицю, не озираючись по сторонах).

Всі ці ознаки можна згрупувати за наступних напрямках:

– надмірна рухова активність;

– імпульсивність;

–       відволікання-неуважність.

Діагноз вважається правомірним, якщо наявні щонайменше вісім зі всіх симптомів. Так, маючи досить хороші інтелектуальні здібності, гіперактивні діти відрізняються недостатністю мовного розвитку і тонкої моторики, зниженим інтересом до придбання інтелектуальних навиків, малювання, мають деякі інші відхилення від середніх вікових характеристик, що приводить до відсутності у них інтересу до систематичних, вимагаючих уваги занять, а значить, і, майбутньою або справжньою учбовою діяльністю.

У кого частіше спостерігається гіперактивна поведінка: у хлопчиків чи дівчаток?

За даними психологів, гіперактивність серед дітей від 7 до 11 років в середньому складає 16,5%: серед хлопчиків – 22%, серед дівчаток – близько 10%.

Чому гіперактивних хлопчиків значно більше, ніж дівчаток?

Причини можуть бути такими: велика ранимість мозку плоду чоловічої статі по відношенню до різних видів патології вагітності і пологів, при яких страждає мозок, що розвивається. Можливо, свою роль грають функціональні і генетичні чинники. Крім того, вважається, що менший ступінь функціональної асиметрії у дівчаток створює більший резерв для компенсації порушень тих або інших вищих психічних функцій. Можливо, над дівчатками більше є достатні норми соціальної поведінки, що з дитинства вселяють їм слухняність. В якості розрядки дівчинка може просто поголосити, тоді, як хлопчик в аналогічній ситуації швидше стане «бігати по стелі».