Классным руководителям:
• Наблюдение за ребенком, его поведением, диагностика способностей и интересов.
• Учет результатов олимпиад учащихся данного класса.
• Повышенное внимание к семье ребенка, просвещение родителей.
• Помощь в решении семейных и школьных конфликтов.
• Создание оптимальных условий развития ребенка в классе.
• Принятие участия в разработке программы развития одаренных учащихся.
• Разумное распределение общественной нагрузки в течение года.
Психологу:
• Обеспечение психологическим сопровождением учащегося.
• Диагностика общих и специальных способностей, др. психологических особенностей.
• Консультации для педагогов и родителей.
• Принятие участия в консилиумах.
• Посещение уроков, конкурсных мероприятий с целью наблюдения за одаренными, способными детьми.
• Проведение тренинговых занятий, занятий по обучению релаксации.
• Проведение обучающих, информационно-методических семинаров по данной проблеме. • Составление рекомендаций учителям предметникам, классным руководителям для дальнейшего развития одаренных детей.
Учителям-предметникам:
• Наблюдение за учащимися класса, выявление наиболее способных по данному предмету. • Углубленное изучение способностей ребенка по данному предмету, знакомство с личностными особенностями учащихся для учета в совместной работе.
• Разработка индивидуальной программы развития ребенка по предмету с учетом возрастных и личностных особенностей.
Зам. директору по воспитательной работе и педагогам организаторам:
• Организация выставок творческих работ одаренных и способных учащихся.
• Участие в разработке программы развития одаренного ребенка.
• Составление банка данных «Одаренные дети».
• Создание условий для проявления творческих способностей учащихся, постоянное стимулирование их интереса и активности в творческой деятельности.
Администрации:
• Создание оптимальных условий развития ребенка и его способностей (изменение учебного плана и режима учебного дня учащегося по мере необходимости, предоставление методической, организационной и др. видов помощи).
• Учет результатов олимпиад и конкурсов.
• Внесение изменений в банк данных одаренных учащихся с учетом результативности, наблюдение за динамикой развития способностей учащихся.
• Организация и проведение психолого-педагогического консилиума.
• Посещение уроков, наблюдение за одаренными детьми.
• Совместная работа с библиотекарем по созданию каталога литературы по данному вопросу.
• Организация факультативов с учетом способностей и интересов учащихся, а также межшкольной работы.
• Организация преемственности с ВУЗами, внешкольными организациями.
Врачам:
• Обмен информацией с родителями об истории развития ребенка, его состоянии здоровья
• Систематическое медицинское наблюдение и оказание посильной помощи детям с ослабленным здоровьем. Организация консультаций узких специалистов.
• Принятие участия в разработке программы развития одаренных учащихся в виде дачи рекомендаций по укреплению здоровья: разработка режима дня и отдыха, системы питания, физических и умственных нагрузок.
Родителям:
• Поддерживать тесную связь со школой.
• Оказывать информативную помощь специалистам о своем ребенке.
• Всячески содействовать развитию способностей своего ребенка, изыскивать возможности для обеспечения учебными пособиями, литературой, вычислительной техникой и т.д. с учетом просьб, советов школьных работников.
• Принимать меры по укреплению физического и психологического здоровья своего ребенка совместно с работниками медицинских органов и психологом.
Практичний психолог Костянтинівського Навчально-виховного комплексу «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад» Зінченко Наталія Володимирівна.
| 