Каталог статей

Вивчаємо школу 

Отже, ви обрали школу. Слушний час переконатися в тому, що ваш вибір дійсно правильний. Якщо ваша дитина ходить на підго­товчі заняття, ви маєте чудову нагоду познайомитися зі шкільним життям із середини.

Якщо ні, заходьте до школи час від часу і спостерігайте за тим, що там відбувається. Запитайте себе, чи все зроблено для того, щоб діти в школі були в безпеці. Складіть список запитань. Ви можете ставити запитання батькам, охороні, вчителям, дітям. Ви можете також попросити дозволу і зайти до спортзали або до їдальні під час перерви. Якщо у вас виникли сумніви, можливо, варто змінити школу. Але є й інші шляхи. Не забувайте, що якщо ви станете членом батьківського комітету в школі, ви зможете багато що змінити.

Чи безпечною є ваша школа?

Приблизний список питань

Охорона

♦      Подивіться, як охоронець зустрічає незнайомих відвідувачів.

♦      Поспостерігайте, як він реагує, коли у вестибюлі школи по­чинається метушня або бійка.

♦      Чи стежить він за порядком в гардеробах?

♦      Поспостерігайте, чи дозволяє він учням молодших класів ви­ходити за двері школи під час перерв або залишати школу без супроводу (батьків, учителя та ін.).

♦      Чи допомагає він учням, коли вони звертаються до нього з про­ханнями: наприклад, запитують про загублені в гардеробі речі та ін.?

Гардероб

♦      Чи дозволяють дітям бігати і грати в гардеробі?

♦      Чи розкидані на підлозі речі; чи стежать за порядком охоро­нець або гардеробниця?

♦      Чи часто діти скаржаться на те, що зникають їхні речі?

їдальня

♦      Чи є у дітей можливість вимити руки з милом перед вживан­ням їжі?

♦      Чи дотримується порядок в їдальні, коли там обідають учні молодших класів?

♦      Чи чітко обмежені зони, куди дітям не можна заходити; чи до­тримуються вони цих правил?

♦      Що діти можуть придбати в шкільному буфеті?

Туалети

♦      Чи працюють унітази і раковини в туалетах?

♦      Чи можуть діти вимити руки з милом після відвідування туа­лету?

♦      Що відбувається в туалетах під час перерв?

♦      Чи підтримується в туалетах чистота впродовж навчального дня?

Спортзала

♦  В якому стані перебувають тренажери в спортзалі або на спор­тивному майданчику в школі? Чи можуть діти травмуватися під час занять на них?

Медичний кабінет

♦      Чи є в школі постійний лікар або медсестра?

♦      Чи є у неї аптечка першої допомоги?

♦  Чи роблять в школі щеплення або беруть аналізи без дозволу батьків?

Старшокласники

♦  Чи часто старшокласники заходять на поверх, де навчаються

малюки?

♦      Чи чергують вони на поверхах?

♦      Чи стежать вони за порядком на сходах та у вестибюлях на пе­рервах?

♦      Як вони розмовляють і поводяться з малюками?

Учителі

♦  Чи роблять учителі зауваження молодшим школярам, коли вони погано поводяться, і яким тоном вони роблять заува­ження?

Ваш учитель

Зрозуміло, найбільше вас цікавитиме те, які стосунки скла­дуться між вашою дитиною та її вчителем. Навіть якщо підготовчі заняття веде не той вчитель, який навчатиме дитину в першому класі, все ж важливо дізнатися, як дитина адаптується до шкіль­ного порядку і чи може вона порозумітися з викладачем.

Отже, на що варто звернути увагу?

Отже, перш за все — на реакцію самої дитини: чи подобаються їй заняття, чи йде вона на них із радістю, не намагається з будь-якої причини ухилитися від занять. (Дитина не повинна боятися поскаржитися на дорослого, якщо її щось лякає або хтось крив­дить.)

По-друге, послухайте самого вчителя. Чи задоволений він вашою дитиною, на що скаржиться, що радить вам. Одна мама семирічного хлопчика, розповідаючи про його вчительку, в першу чергу відзначила її «тактовне ставлення до здібностей і невміння». Уважаю, нам усім хотілося б, щоб учитель нашої дитини був саме таким. Якщо вчитель поводиться як капризний клієнт і скар­житься, що ви запропонували йому «неякісний товар», варто як слід замислитися про можливість подальшої співпраці. Якщо ви почуєте щось на зразок:

«У нас дуже складна програма, ми відбираємо тільки най­кращих, ваша дитина не впорається», або: «Ми подивимося на її поведінку, але якщо вона буде недисциплінованою, ми її не візьмемо», або навіть: «У вашої дитини проблеми зі спадковістю, вона дефективна, їй в нашій школі не місце» (а деякі мої знайомі чули саме такі відгуки про своїх дітей), отже, ні вам, ні будь-якій іншій нормальній людині в цій школі дійсно не місце.

Але, на жаль, далеко не всі дитячі проблеми пов'язані з неком­петентністю вчителя. Вам уже відомо, якщо у дитини були поло­гові травми, якщо вона перебувала на обліку у невропатолога на першому році життя, якщо дитина «часткова» лівша та ін., вона може зазнавати цілком конкретних труднощів у навчанні.

Частково це пов'язано з чисто фізичними причинами: тобто з порушенням процесів збудження і гальмування, частково — з тим, що під час «стихійного» виховання в сім 'ї та в дитячому садку батьки й педагоги просто не звернули уваги на особливості дити­ни, не навчили її деяких навичок — концентруватися на завданні, складати подумки алгоритм розв'язання, запам'ятовувати необ­хідну інформацію, перевіряти правильність виконання завдання. Це не дивно — адже дитині раніше не доводилося інтенсивно і зосереджено навчатися чогось.

Але саме зараз, в останній рік перед школою, у вас є час, щоб навчити дитину вчитися, незалежно від того, чи ходить вона на підготовчі заняття, відвідує садок або ви займаєтеся з нею вдома.