«Состав слова»

Урок-сказка

Цель: Проверить основные знания учащихся о составе слова.

Задачи: повторить знания об однокоренных словах и значимых частях слова, совершенствовать умение разбирать слова по составу, орфографическую зоркость; развивать мышление, внимание, память, интерес к результату работы; прививать интерес к внеклассному чтению, к русскому языку.

Оборудование: предметные картинки с изображением сказочных героев, раздаточный материал, карточки со словами.

Использованная литература: Полякова А.В. Русский язык. Учеб. для 3 кл. нач. кл. Ч.1. – М.: Просвещение; газеты «Начальная школа – Первое сентября»; Занимательное азбуковедение. Составитель В.Волина. Книга для учителя. М.:Просвещение, 1991; Русские народные сказки. По изданиям А.Н.Афанасьева/Составитель Н.И.Сазонов. – Йошкар-Ола:Издательство Марийского полиграфкомбината, 2003.

                    Ход урока

I. Организация класса к уроку. Сообщение темы и постановка учебной задачи.

Сегодня у нас необычный урок. Мы с вами отправляемся в сказку, где нам понадобятся наши знания о составе слова. Мы с вами должны будем помочь добру победить зло.

А для того, чтобы попасть в сказку мы должны закрыть глаза и произнести волшебные слова.

По щучьему велению,

По нашему хотению

Пусть мы окажемся в сказке.

(Открывается доска с иллюстрациями к сказке)

II. Работа по теме урока.

Итак, начинается сказка.

1. В некотором царстве, в некотором государстве жил-был Иван-царевич со своей женой Марьей Моревной. Жили они в мире и согласии. Однажды собралась Марья в соседнее государство навестить свою сестру, а все свое хозяйство мужу оставила (жили-то они в царстве, которое Елене по наследству от отца осталось) и приказывает:

   – Везде ходи, за всем присматривай, только в чулан в подвале не заглядывай.

Царевич не вытерпел: как только Марья Моревна уехала, тотчас бросился в подвал. Подошел Иван к двери, а открыть ее не может. А на двери слова написаны: корень, суффикс, приставка, окончание, основа. А Иван-царевич знать не знает, ведать не ведает, что значат эти слова. А вы знаете?

Задание 1.

     – Дайте определение корня слова.

     – Дайте определение приставки.

     – Дайте определение суффикса.

     – Дайте определение окончания.

     – Дайте определение основы слова.

2. Дверь со скрипом отворилась. Глянул Иван-царевич, а там висит дряхлый старичок, на двенадцати цепях прикован.

– Сжалься надо мной, – просит старик царевича.  – Дай мне напиться! Десять лет я здесь мучаюсь, не ел, не пил совсем в горле пересохло.

Иван подал ему целое ведро воды; Старик выпил и еще запросил. После третьего ведра воды тряхнул он цепями и сразу все двенадцать порвал.

 – Спасибо, – говорит – что меня Кощея Бессмертного из плена вызволил. Теперь тебе никогда не видать Марьи Моревны как своих ушей.

И страшным вихрем вылетел в окно, нагнал на дороге Марью Моревну, прекрасную королевну, подхватил ее и унес к себе.

А царевич горько заплакал. А куда идти, где искать царство Кощея? И тут вспомнил он, что в горнице в золотой шкатулке у Марьи хранится волшебный клубочек. Нашел Иван шкатулку, а открыть ее не может.

Задание2.

Грамматическая сказка «Чужак»

Собрались у Воды родственники. Подводник с Водицей беседуют. Водолаз с Водопадом на солнышке греются. Водитель на гармошке наигрывает. Водомерка с Водорослями разыгралась. Водичка по камушкам  на одной ножке скачет. Даже сам Водяной пожаловал. И все старуху Воду ждут.

Вышла мудрая Вода на крыльцо, глянула на гостей, сразу чужака приметила. Велела ему прочь идти, в свою семью. Пошёл чужак пригорюнился. Где ему родственников искать?

Кто же оказался чужаком среди родственников воды?

Почему гости не сразу приметили чужака?

Не поможете ли вы найти своих родственников слову «водитель»?

Составьте список родственников Воды и допишите тех из ее родни, кто не пришел в гости в этот раз.

3. Открылась шкатулочка. Бросил царевич клубочек на пол и пошел за ним следом. Долго ли шел, коротко ли, долго дело делается, да не долго сказка сказывается. Добрался Иван-царевич до Кощеево царства. Увидала Марья своего милого, бросилась к нему на шею, залилась слезами и промолвила:

 – Ах, Иван-царевич, зачем ты меня не послушался, посмотрел в чулан и выпустил Кощея Бессмертного?

 – Прости меня, Марья Моревна, не поминай старого. Лучше поедем со мной, пока не видать Кощея Бессмертного. Авось не догонит?

Собрались, а выехать за ворота не могут. Впустить впустили ворота, а обратно не выпускают. Чтобы они открылись надо выполнить задание.

Задание 3 «Лишнее слово»

Найдите среди данных слов «лишнее». Объясните свой выбор.

ОБОГАТИТЬ          МОРСКОЙ                    ЦЕПОЧКА              ОСИНА
ОБОДРИТЬ             МОРИТЬ                        КАРТОЧКА            БЕРЁЗА
ОБНОВИТЬ             МОРЯК                         НОЧКА                    ОБЛАКО
ОБЕЛИТЬ                ПРИМОРЬЕ                  ЗВЕЗДОЧКА            КЛЁН    

(Лишнее слова: обновить – приставка об-, морить – корень имеет другое значение, ночка – суффикс -к-, клён – нулевой корень)

                                            
               4. Открылись ворота. Иван царевич и Марья Моревна уехали. А Кощей на охоте был. К вечеру он домой ворочается, под ним добрый конь спотыкается.

 – Что ты, несытая кляча, спотыкаешься? Али чуешь, какую невзгоду?

Отвечает конь:

 – Иван-царевич приезжал, Марью Моревну увез.

 – А можно ли их догнать?

 – Можно пшеницы насеять, дождаться пока она вырастет, сжать ее, смолотить, в муку обратить, пять печей хлеба наготовить, тот хлеб поесть да тогда вдогон ехать – и то поспеем.

Кощей поскакал, догнал Ивана-царевича.

 – Ну, - говорит, - первый раз тебя прощу за доброту твою, что водой напоил меня; а в другой раз на куски изрублю.

Отнял у него Марью Моревну и увез. Поплакал-поплакал Иван-царевич и опять воротился назад за Марьей Моревной. А ворота на этот раз его и не впускают, Кощей на них шифр поставил.

Задание4. Отгадайте слова.

Его корень в слове цена, приставка в слове осмотр, суффикс в слове тетрадка, окончание в слове книга (оценка).

Его корень в слове подкладка, приставка в слове записать, суффикс в слове дымка, окончание в слове лисица (закладка).

Его корень в слове пришкольный, приставка в слове одуванчик, суффикс в слове задачник, окончание в слове лебедь (школьник).

Его корень в слове вьюнок, приставка в слове подсолнух, суффикс в слове стёклышки, окончание в слове яблоко (солнышко).

Его корень в слове смертельно, приставка в слове бессильный, суффикс в слове посильная , окончание в слове зелёный (бессмертный).

6. Входит царевич во дворец и просит Марью:

 – Разузнай у Кощея Бессмертного, где он достал себе такого доброго коня.

А сам спрятался.

Вот Марья Моревна улучила добрую минуту и стала Кощея выспрашивать.

Кощей сказал:

– За тридевять земель, в тридесятом царстве, за огненной рекою живет Баба Яга. Много у нее славных кобылиц. Баба Яга дала мне одного Жеребеночка.

– Как же ты  через огненную реку переправился?

–  А у меня есть такой платок – как махну  им три раза, сделается высокий- высокий мост, и огонь его не достанет.

Марья Моревна выслушала и пересказала все Ивану-царевичу. И платок ему передала.

Дошел Иван царевич к огненной реке вслед за клубочком, машет-машет платочком – мост не появляется. А на платочке то вышивка.

Задание 5.

Вспомните, на какие правила записаны слова в каждом столбике и подберите ещё три слова.

ВЛЕТЕТЬ В ОКНО                           ПОДЪЁМ            СДАВАТЬ              МЕШОЧЕК             ЛЕДОК

ДОЙТИ ДО ЛЕСА                             РАЗЪЕЗД           СБРОСИТЬ              КЛЮЧИК              ПРЯМОЙ

 ОТПЛЫТЬ ОТ БЕРЕГА                   ОБЪЁМ              СДВИНУТЬ             ЗАМОЧЕК             СОВЯТА

ОБЪЁМСБЕЖАТЬ С ГОРЫ            СЪЁЖИЛСЯ      СБЕЖАТЬ                 САДИК                 КОЛЬЦО

(1 столбик – правописание предлогов и приставок, 2 столбик – правописание разделительного ъ, 3 столбик – правописание приставки с-, 4 столбик – правописание суффиксов -ек,-ик, 5 столбик – правописание в корне слова безударных гласных проверяемых ударением).

7. Переправился Царевич через мост. Шел, шел – стоит дом Бабы Яги,           кругом дома двенадцать шестов, на одиннадцати шестах по человечьей голове, только один не занятый.

 – Здравствуй, бабушка!

– Здравствуй, Иван-царевич. Почто пришел – по своей доброй воле аль по нужде?

– Пришел заслужить у тебя богатырского коня.

– Хорошо. Выполнишь  задание – дам тебе богатырского коня, а нет – то не гневайся: торчать твоей голове на последнем шесте.

Задание 6

Подберите к схемам соответствующие слова­­­­

Делать нечего, отдала Баба Яга царевичу лучшего коня. Приезжает Иван к  Марье Моревне. Сели они на коня и поехали.

Кощей домой возвращается, а под ним конь спотыкается.

 – Что ты несытая кляча спотыкаешься? Али чуешь какую невзгоду?

 – Иван-царевич приезжал, Марью Моревну увез.

 – А можно ли их догнать?

 – Не знаю. Теперь у Ивана-царевича конь богатырский лучше меня.

– нет, - не утерплю, - говорит Кощей Бессмертный, - поеду в погоню!

Долго ли коротко ли – нагнал он Ивана-царевича, соскочил наземь и хотел, было сечь его острой саблею. Но тут конь ударил со всего размаху копытом Кощея Бессмертного и размозжил ему  голову, а царевич доконал его мечом.

После того накидал царевич груду дров, развел огонь, спалил Кощея Бессмертного на костре и самый пепел его пустил по ветру.

 Приехали Иван-царевич и Марья Моревна в свое царство и стали себе жить поживать, да добра наживать.

8. А нам с вами пора возвращаться в класс.

По щучьему велению,

по моему хотению

пусть мы окажемся в сказке.

III. Подведение итогов урока

http://dalina.ucoz.ru/