Каталог статей
| Головна » Статті » Вчитель вчителю » Уроки | [ Додати статтю ] |
Звук [х] [х ’], буква «ха»
| Тема. Звук [х] [х ’] буква «ха» Мета. Познайомити школярів з новою буквою, її назвою та звуковим значенням. Формувати вміння читати слова, склади з нею. Виховувати любов до Батьківщини, до краю, де народились і живемо. Обладнання: каси букв, таблиці Зайцева, звукові фішки, складові закладинки, предметні малюнки із зображенням промінчиків сонця. Тип уроку: вивчення нового матеріалу Хід уроку І.Організаційний момент Створення емоційного настрою. Вчитель. Знову день починається, Сонечко в небі усім нам всміхається. Знає, що гарно жити малечі. Ранком взяли свої речі на плечі, А дзвіночок – дзень-дзелень, Розпочався новий день. А що ж сьогодні приготував новий день для вас ? Гляньте, діти, у вікно ? Що до нас заглядає ? Вчитель. Так, до нас у віконце заглядає сонечко. А ось воно уже блищить своїми промінчиками у нас на дошці. Кожному з вас сонечко дарує яскравий промінчик. (Вчитель з дошки знімає по одному промінчику, роздає дітям і промовляє такі слова: Мій ясний промінчик у руки візьміть, Нехай зігріває він ваші серця. І відкриє шлях до майбуття. (Кожен учень отримує промінчик на якому написане слово: добрий, чуйний, чемний, розумний, мудрий, привітний, рідний, лагідний, сердечний, ввічливий.) Дитина читає своє слово, пояснює, як вона його розуміє. Чи сподобались вам ці слова ? Чому сонечко для діток підібрало такі слова ? (відповідь дітей) Учитель: Бажає сонце усім добра, Бажає діток бачити такими, Як всі оці його слова. А про що діток сонечко питало? Сонечко запитало у дітей: хто чим славиться ? ІІ. Актуалізація опорних знань Гра «Хто чим славиться ?» Продовжити думку. Соловейко - (піснею) Джерельце - (чистою водою) Колос - (зерном) Сонце - (теплом) Квітка - (красою) А людина ? - (добротою) То чим славиться людина ? - Яку людину можна назвати доброю ? - Про кого так можна сказати в нашому класі ? - Діти, сонечко золотим сяйвом дорогу встеляє, - Дорога весела пливе повз оселі. - А в оселях літери веселі, - А які назвемо самі. (На дошці прикріплені малюнки будиночків на яких написані літери. Діти називають усі вивчені літери) Вчитель. Яблуневим цвітом сяють понад світом Стежкою – мережкою ідем, Нові літери берем. А щоб їх усі зібрати, Треба добре працювати. (Стежечка устелена різними квіточками. На листочках написані завдання. Кожна квітка - то завдання). 1. Прочитайте речення: (Діти із складів складають речення) Рід ний край ве ли чай (Рідний край - величай) 2. Гра «Слова-перевертні» Перегрупувати голосні та приголосні і утворити нові слова. (рис, літо, рамка, ікра, кіт, городи) 3. Гра «Погрупуй квітки» Слова з протилежним значенням. Відшукати і прочитати слова. Солодкий – кислий Молодий – старий Тонкий – товстий Веселий – сумний ІІІ. Вивчення нового матеріалу. Вчитель. Сумувати ми не будемо. Мандрувати знову будемо, Сонечко ясніше нам світи, Щоб було нам веселіше йти. Ось і хатку ми зустріли. Два віконця до схід сонця, Два до синіх хвиль. З очерету золотавий На хатинці бриль. Білі стіни петльовані, Хризантеми цвітуть. Спокій та затишок тут бережуть. А хатина чепурна , Бо живе тут літера така. Узнайте, хто вона. 1.Виділення звука [х] Вчитель читає віршик. Біля хати у садочку Харитя хризантеми садила. Харитя ці квіти дуже хвалила. Хоч і холод, та цвіли, І весняні бачили сни. - Діти, як звати дівчинку? - Які вона садила квіти?(показую малюнки із зображенням хризантем) - Чи є у вас в дома хризантеми? - Розкажіть, які вони на колір. Що ви ще про них знаєте? - Який перший звук ви чуєте в словах Харитя, хризантеми? - Отже, діти, ви здогадуєтесь, що сьогодні ми будемо знайомитись з новою буквою «ха» . Вона позначає звуки [х] [х’] 2.Визначення місця звука [х] в словах: - Діти, придумайте такі слова ,щоб звук [х] був на початку слова: (хмара , ховрах, хрін, Хома, хобот, хліб, хвиля). - А тепер придумайте слова із звуком [х] в кінці. (мох, горох, льох, сміх). - А чи можете ви назвати слова із звуком [х] в середині ?(крихта, птахи, Захар, лихо, мухомор.) 3. Спостереження за артикуляційними відчуттями від вимовлення звука [х]. - Діти, язичок побував у хатинці Ховрашка.(Розгляд малюнка із зображенням Ховрашка). - Хитрий Ховрашок, наносив собі зерна в комірку і жує: Хап – хрум, хап-хрум. Тим і ласує Х – хап ! Х – хрум ! Язичкові сподобалось, як ховрашок ласує, собі так спробував. Х – хап ! Х – хрум ! Тільки було чути шум [х]! Діти, вимовте звук [х]! До яких звуків ми його віднесемо ? Чому ? Буква «ха» живе у цьому будиночку. Діти, а чи сподобалась вам хатинка у якій живе буква «ха»? А хатинка, як та дівчина у вінку. Така гарна та чепурненька. - Діти, у кожного з вас є своя хата. - Яким теплим і лагідним є родинний затишок, якою добротою та материнською ласкою віє від рідної хати. З батьківської хати починається пізнання світу. Білі стіни біла стеля, неначе виткані з маминого полотна. Спогади про хату - немов рожевий досвіток дитинства. Українська хата – колиска нашого народу. Кожна господиня дбайливо доглядає своє житло. Хата дає людям захист, оберігає від негараздів, дарує світ. 4. Діти розповідають про свою хату. - Чи подобається вам ваша хата? - Хто піклується про чистоту і затишок ? - Яку участь у цьому беруть діти ? - А якби ви були будівельниками, яку б хату ви собі збудували б ? ( У дітей на партах лежать олівці, фломастери, білі листки. На них вони малюють свою хату. Потім кожен учень піднімає листочок і показує дітям. Діти, а зараз з дошки прочитайте віршик про хату. Назвіть в ньому слова, у яких є буква «ха». Діти читають з дошки текст. Хата невеличка лиш комірка і світличка. Та вона нам веселенька, Бо в ній господарює ненька Ненька – господинька. Чиста хатка, повна скринька. А та скринька чарівна, Повно всякого добра. Вчитель. Що це я знайшла у чарівній скринці? Як ви думаєте,діти, що тут написано ? Так це загадки. - Ось послухайте першу загадку. Ми усі , діточки , знаєм, Що навколо все співає: Гай зелений, поле чисте. Пташка й поле променисте. Джерело і сірий зайчик. Навіть хлібчика окрайчик. Наш окрайчик заспівав, Аж від радощів стрибав. Поле рідне прославляв. - Що це діти? - Так, це хліб. У народі кажуть: «Хліб - усьому голова» - Діти, а чому так люди говорять про хліб? - Які ще прислів’я чи приказки ви знаєте про хліб? Діти: (Без хліба немає обіду). Давайте викладемо слово хліб із букв, що є у ваших касах. А тепер зробимо звукову модель цього слова. (Діти беруть звукові фішки і викладають на партах Один учень викладає звукову модель слова «хліб» на дошці )[- = о -] - Твердий чи м’який звук позначає буква «ха» в слові хліб? Звичайно,’ твердий. А чи можете ви придумати таке слово, щоб звук [х’] був пом’якшений? Це наприклад слова: лихі, сухі. Послухайте ще одну загадку і відгадайте її. Соняшникова, запашна, Дітьми любима усіма. Солодка і смачна така. А зветься як вона? (халва) - Давайте викладемо це слово з букв, які ви візьмете у своїх касах.(Один учень викладає це слово на дошці) - ХАЛВА [- о -- о] - А у скринці ще одна цікава загадочка. - Ось по слухайте і відгадайте У зеленім кожушку, В костяній сорочечці, Я росту собі в ліску, Всім зірвати хочеться. Вірно, це – горіх. - Де ви чуєте звук [х] в цьому слові. Викладіть це слово з букв розрізної азбуки, зробіть звукову модель. 6. Робота із складами. Діти, у нашій чарівній скринці «веселий» горох у торбинці. Вчитель виймає із торбинки горох, на якому написані склади. Кожен учень отримує горошину, читає на ній склад, із складом придумує слово. Ха – хата, хо – вухо, ху – художник, хи – хитрий, хе – сухе, хі – прохід, ах – птах, ох – горох, ух – пух, хма – хмара, іх – сміх, ех – цех. 7. Робота по таблицях. У кожного на парті лежить таблиця. Діти ланцюжком читають по ній склади, слова. 8.Робота над скоромовкою. - Діти, дивіться, над хатиною з’явилась хмаринка, наче баранець, Білий товстунець. Поскубла травички Підійшла до хати Стала всіх вітати, Скоромовку промовляти. Діти з дошки читають скоромовку, що записана. Хмаринки – пуховинки Химерні, волохаті, Вмостились на хвилинку У хлопчика на хаті. 9. Робота з чистомовками. Хмаринки вмостились на хаті і стали чистомовки промовляти. Ха – ха - ха – яка хата чепурна. Ху – ху - ху – ми ходили по даху. Хи – хи - хи– потім підем гуляти. Хе – хе - хе – на вільсі листячко сухе. Ух – ух - ух – з тополі летить пух. Ах –ах - ах – а за нами летить птах. ІУ. Фізкультхвилинка. Мабуть, діти, ви стомились ? Щось голівки похилились. треба всім вам дружно встать і зарядку розпочать. Руки вгору підніміть, Ну а потім – опустіть. Руки в сторони розкиньте, Птахами у небо злиньте. Помахайте кілька раз, Стане всім вам краще враз. На носочках підніміться, Вправо, вліво нахиліться, Потанцюйте всі ногами А тепер спочинем з вами. Тепер руки ставте в боки, Пострибайте мов сороки, Раз, два, три,чотири – Вліво, в право нахиліться, Навкруг себе покрутіться, А тепер усі сідайте працювати починайте. 4. Робота з підручником ст. 94 А птахи з дальніх країв летіли Крилами махали, діток вітали Бажали, щоб гарно Букварик читали - Діти відкрийте наступну сторінку Букваря. - Які букви написані посередині сторінки ? - Вірно «ха» велика і мала. - А чим відрізняються вони між собою ? (тільки розміром). 1. Читання слів у букварі учителем. (Учні слідкують) 2. Ланцюжкове читання сторінки учнями. 3. Вибіркове читання. - Діти, знайдіть слово, яке означає назву комахи. - Знайдіть слово, що означає назву гриба. - Знайдіть слово, що означає назву головного убора для жінок. - Знайдіть слово, що означає назву тваринки-шкідника. 5. Робота над малюнками підручника Вчитель: Розгляньте малюнок на ст.94 Який гриб зображений на цьому малюнку ? (Мухомор) Що ви знаєте про цей гриб ? (він отруйний) Які ви ще знаєте отруйні гриби ? Які гриби ви знаєте їстівні ? Поясніть модель слова «мухомор». Діти, на ст. 95 ми бачимо на малюнку дітей, які зібралися в ліс по гриби. - Хто йшов попереду ? (Їжачок Чапко) - Що у їжачка на голках ? (Гриби) Діти зайшли в ліс, назбирали у кошички грибів і виходять з лісу. Прочитайте слова: входити – виходити. Які значення мають ці слова ? Прочитайте слова на ст. 95. Чому ці слова написані з великої букви ? Прочитайте лиш ті слова, які мають пестливе значення. 6.Гра «Спіймай слово з буквою «ха»» Вчитель. Діти, над нашими будиночками з’явилася ще одна хмаринка. Але це хмаринка – веселика. Подивіться, як це хмаринка нам посміхається. На своїх білих крильцях вона принесла нам смішинки. Я буду їх вам читати, а ви спіймайте слово, у якому є звук [х]. Захар і загар Хвалився – вихвалявся Захар Який в нього гарний загар. І тиждень і два вихвалявся, Аж поки в ставку не скупався. Зів’яв відразу Захар: Діти, то де ж подівся загар ? (хлопчик не мився, був дуже грязний, а думав що то в нього загар). Та коли покупався в ставку, то його «загар» зник. Чого вчить нас ця смішинка? (потрібно регулярно митися, дотримуватися гігієни свого тіла.) Вчитель : А ось ще одна смішинка – «Сміхота» Кіт питає у кота: - що таке сміхота? Кіт коту відповіда : - штука це не проста. Це коли у кота Мишки вкрадуть хвоста. - Діти, слова, які ви спіймали у смішинках з буквою «ха», поділіть на склади , вкажіть де у них знаходиться буква «ха» (За – хар, за – гар, смі-хота, хвос-та) Вчитель: Діти, хмарки в небі пропливли, знову виглянуло сонечко і сказало: Як хороше, коли усім весело, Коли чути сміх з вікон хатинки. А в цій хатинці живе дружна сім’я – Наш клас 2а. УІ. Підсумок уроку. Завершуємо наш урок. Свій клас - хатинку прикрашаймо Україну звеселяймо. Гра «А щоб гарна була моя хатка» (Звучить мелодія пісні «Я лисичка») Діти з дошки читають прислів’я: - Де руки і охота там скора робота. (діти читають , пояснюють, як вони розуміють) Ми в руки віники візьмемо і виметемо з хати (діти з дошки читають слова): (зло, заздрість, хвороби, сварки, лінь) Пояснюють чому саме цим словам не місце у хаті. Вчитель. Діти, а чим би ви прикрасили наш клас – хатинку? 1 учень. Я хочу прикрасити наш клас рушником. Прикріплює свій рушник (паперовий) на дошці і читає напис на ньому. Хвала рідній хаті, щирій і багатій 2 учень. А я стіл накрию скатертиною , але тут є завдання: продовжити речення. Читає речення. Стіл накрию білою скатертиною. 3 учень. Ось на столі лежать квіти. Я їх поставлю у вазу, і прочитаю, які квіти я поставила. Учениця читає: (хризантеми, волошки, айстри, маки) 4 учень. А я на стіл покладу пахучу хлібину, бо хліб усьому голова . 5 учень робить висновок. Хліб до нас не впаде з неба, Будемо працювати, то будемо усе мати: І гарну хатину і пахучу хлібину, Та здорову веселу родину. Вчитель: Діти, ми навчилися читати слова з буквою «ха». І, мабуть чи не найчастіше з цією буквою на уроці зустрічалося слово «хліб». Бо хліб – то святиня . Його треба шанувати як і людей, які його вирощують. Тож послухайте молитву хлібові. 7. Учитель читає молитву хлібові. Отче наш, хлібе ! Світлий наш, Боже ! Нині і прісно зернятко кожне. З сонця початий, вітром облитий Білий-пшеничний, клиновий – житній, На рушникові, на скатертині – Дурневі, Генію, Літнім, Дитині. З присмаком плуга, з запахом неба, Всі тебе люблять, всім тебе треба. Ім’я Твоє да святиться все суще, Господи – хлібцю, крайцю насущний! Бог над богами, цар над царями, Влада твоя – тут й за морями. Ти на вінець і на свято і в будень ! Господи - Хлібе, хай тебе буде. Ось таку молитву про Хліб ви прослухали, діти. Вчитель. Молодці, діти, ви дуже добре працювали протягом усього уроку. З якою буквою познайомилися ? Що було на уроці цікавого ? Що було нового ? Я вам щиро вдячна за вашу активну працю на уроці. Буханевич Ганна Михайлівна, вчитель початкових класів Володарської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 2 | |
| Переглядів: 9133 | Рейтинг: 5.0/1 |
| Всього коментарів: 0 | |