Каталог статей
| Головна » Статті » Вчитель вчителю » Уроки | [ Додати статтю ] |
Як намистинки, диво калинове - частини мови
Тема. Як намистинки, диво калинове - частини мови
Мета: Систематизувати знання учнів про частини мови; формувати вміння вживати частини мови в усному і писемному мовленні; формувати вміння аналізувати, узагальнювати, робити висновки; розвивати зв´язне мовлення, вміння добирати найбільш влучні іменники з прикметниками; пізнавальну активність, інтерес до теми, що вивчається; виховувати любов до рідної мови, любов та повагу до символів української землі, бажання вчитися. Обладнання: таблиці, малюнок сови, віночок, картки із завданнями, перфокарти, проекти Тип уроку: інтегрований урок з української мови, природознавства, читання. ХІД УРОКУ І. Організація класу. Учитель: Знову лунає шкільний наш дзвінок, Кличе всіх на незвичний урок. У класі сьогодні гостей є багато, Усі ми зібралися наче на свято. Учень: Ми вам раді, люди добрі, І вітаєм щиро вас. І запрошуєм ласкаво На урок у третій клас. Учитель: А тепер зручніш сідайте, слухайте та відповідайте. ІІ. Мотивація. Вправа «Сонячний зайчик». - Сядьте зручно та уявіть себе на березі теплого моря. Сонячний зайчик зазирнув у ваші оченята, заплющіть їх. Зайчик побіг по обличчю – погладьте його ніжно долоньками: на лобі, на щічках, на підборідді. Правда, приємно? Погладжуйте легенько, щоб не сполохати його: голову, шийку, ручки. Він любить і пестить тебе. А ти подружися з ним. Прислухайся ще трохи до своїх почуттів і повертайся у клас. - Спасибі тобі, сонячний зайчик, що ти нас розвеселив. ІІІ. Оголошення теми та мети уроку.
- На дошці записана тема уроку. Пошепки прочитайте її. - Щоб дізнатись, про що ми будемо сьогодні з вами розмовляти, треба закреслити однакові літери. б ч г а е с з т р и б н д и г м з о д в р и е частини мови. - Девіз нашого уроку такий: Не просто слухати, а чути Не просто дивитись, а бачити. Не просто відповідати, а міркувати. Дружно й плідно працювати. - Щоб наше мовлення було красивим і солов´їним, продовжуємо вивчати українську мову. Сьогодні ми будемо на уроці «плести віночок». Віночок – це плетене коло із квітів, листя, гілок. Віночок – це атрибут. Вони бувають різних видів. Є віночок лавровий. Його одягали на переможців. Терновий вінок завжди був символом страждання. А є ще віночок український, він символізує молодість і кохання, може визначати долю. Віночок – це не просто прикраса, це оберіг. Вважалося, що він володіє надприродною силою, що знімає біль, зберігає волосся від випадіння. Недаремно віночок є частиною українського народного костюма. Перший для трирічної дівчинки вінок плела мама. У віночок вплітали чорнобривці, барвінок, ромашки та інші. Кожна квітка вважалося, лікувала дитину або в чомусь їй допомагала. - Ми повинні виконати всі завдання, щоб сплести український віночок, а дізнатися про значення кожної квітки нам допоможе довідкове бюро пані Сови. ІV. Робота над темою уроку. 1. Вправа «Очікування». - Ознайомтесь із завданнями, що нас очікують. - Ознайомившись із планом уроку, прошу висловити свої очікування й відкрити першу квітку. Я очікую… нових знань; - Правильно, точно, красиво висловлювати свої думки; - Фантазувати; - Уявляти; - Збагачувати мовлення образними словами й виразами; - Злагоджено працювати в групі; - Дізнатись щось нове про зелене диво Землі (рослини). - Відкриваємо першу квітку. Що вона символізує? - Група вирішила, що презентувати роботу буду я… 2. Вправа «Шифрограма». - Прочитайте зашифроване прислів´я про мову. Працювати будемо за створеними раніше групами. - Слово до слова – зложиться мова. - Добрим словом мур проб´єш, а лихим і в двері не ввійдеш. - Мовивши слово, треба бути йому паном. - Хто мови своєї цурається, хай сам себе стидається. - Від меча рана загоїться, а від лихого слова – ніколи. - Птицю пізнати по пір´ю, а людину по мові. - Коня керують уздами, а чоловіка – словами. - Що означає кожне прислів´я? - Відкриваємо другу квітку. Що вона символізує? - Група вирішила, що презентувати роботу буду я… 3. Гра «Морський бій» (робота в групах). - Діти, виконаємо наступне завдання «Морський бій». Щоб вплести наступну квітку в наш чудовий віночок. Розшифруйте слова: • калина • рушник • хліб • гімн • герб • прапор • верба - Які слова ви склали? - Що об´єднує всі ці слова? (це символи України). - Відкриваємо наступну квітку? Що вона символізує? - Група вирішила, що презентувати роботу буду я… 4. «Мозаїка» (робота в групах). - Хто любить складні, але цікаві завдання, той швидко впорається з цією роботою. - Запишіть слова у певному порядку, щоб отримати невеличкий вірш про один із символів. - В яких геометричних фігурах записані слова? - Літери допоможуть виконати завдання правильно. - Кожна група читає вірш. Символи України 1) Криниця з журавлем і кущ калини Безсмертя символ, символ Батьківщини, Це символ вірності, це символ чистоти, Людського милосердя й доброти. 2) Калину і до столу подавали, Весільні короваї прикрашали. Як символ долі, щастя і краси, І чистої дівочої коси. 3) І жито – також символ України. Це обрядова культова рослина, Це знак добробуту і злагоди в сім´ї І довгого життя на цій землі. 4) Барвінок – теж рослина обрядова. Це символ пам´яті і вірності, здоров´я, Краси і вічності, безсмертя, довгих літ, Любові знак – барвінку синій цвіт. 5) Смачнийпродукт, а ще – окраса літа, Мак – це безмежність зоряного цвіту. Освячені у церкві м´ята й мак Були як оберіг, як добрий знак. 6) Верба – одвічний символ України – Також відома культова рослина. Символізує вірність, рідний край, Любов безмежну, ніби небокрай. 7) Хліб – сіль, рушник – гостинності ознака – Теж культові і обрядові знаки. Чудовий український наш рушник! На щастя, він ще з побуту не зник. - Прочитайте виділені слова. - До якої частини мови належать ці слова? (іменники) - Що таке іменник? - З якими словами пов´язані іменники у тексті? (прочитати) - До якої частини мови належать ці слова? (це прикметники) - Що таке прикметник? - Чи пов´язані між собою іменники та прикметники? (так) - Для чого вони нам? (щоб мова була красива, мелодична, образна, багата, гнучка, барвиста, солов´їна, поетична, пишна, співуча, щира, чудова, прекрасна, калинова, дотепна,велична, ніжна, яскрава, соковита, осяйна, палка) - Яку частину мови ви використовували для того, щоб описати нашу рідну, українську мову? (прикметники) - Вдома складіть словничок до слова мова. - Які ще частини мови знаєте? (дієслово) - Що означає слово? - Знайдіть дієслова у своїх віршах, підкресліть. - Молодці! Добре попрацювали. Тому відкриємо ще одну квітку. - Що вона символізує? - Група вирішила, що презентувати роботу буду я… 5. Загадка-жарт. - Трохи відпочинемо. Я загадую вам маленьку загадку-жарт. Мені в цьому допоможуть учні... - Одного разу діти засперечалися, чий корінь довший – граба чи ясена? - Яке дерево вище, у того й корінь довший, - сказав Петрик. - До чого тут дерева? Здивувалася Євгенія. – Звичайно, у ясена корінь довший, ніж у граба. - На мою думку, у цих слів корені однакові, втрутився до розмови Андрій. - Про які корені говорив Петрик? А Євгенія? Чому їхні відповіді різні? Чим вимірював довжину кореня Андрій? 6. Добір спільнокореневих слів. - Пізнання світу починається з добра. З давніх часів людина шанувала та обожнювала природу. Важко собі уявити, щоб трапилось, якщо рослини зникли б із поверхні Землі. (Вони лікують нас, дають нам продукти харчування, одяг, житло. Але головне – це кисень, який вони нам постачають). - Рослина – наші найкращі друзі та помічники. - Де ростуть квіти, рослини? (у садах, біля хати, річки, на узліссі) - Хто знає, де ростуть зникаючі види рослин? (У заповідниках і ботанічних садах) - Які заповідники ви знаєте? (Асканія-Нова, Ялтинський, Чорноморський) - «Посадіть» у корені дерева корінь слова «сад» для 1 групи (1 ряд), «ліс» - для 2 групи (2 ряд), «вод» - для 3 групи (3 ряд) - Спостерігайте, що з нього виросте. Але виростуть на ньому нові слова тільки з вашою допомогою) Сад – висадив, пересадив, посадив, розсада, садівник, садити, садок. Ліс – лісництво, узлісся, пролісок, лісничий, лісовий, лісник, лісок. Вод – водоспад, підводник, підводний, водичка, водиця, водяний. - Які частини слова ви використовували для утворення нових слів? (префікс, суфікс) - Молодці! Дуже багато слів ви «виростили». Тому наші рослини будуть гарними, пишними. - Які умови потрібні для життя рослин? (ґрунт, повітря, світло, тепло, вода, поживні речовини). - До якої природи належать рослини? - Чим відрізняється жива природа від неживої? (усе живе росте, дихає, живиться, розмножується, відмирає) - Відкриваємо наступну квіточку. Що вона символізує? - Група вирішила, що презентувати роботу буду я… 7. Робота над текстом «Наш рід» А.М´ястківського. - Читання «дощиком» (кожен читає у своєму темпі) Метод «Капелюхи де Боно» - Білий капелюх (збір інформації) - Що відомо, які квітки є символічними для України? - Червоний капелюх (активні емоції людини) - Які почуття відчули після того, як прочитала оповідання? - Що сподобалось? - Синій капелюх (знання, роздуми) - Що нового дізнався хлопчик? - Чому сорочка називається українською? - Як розумієте зміст останнього речення? - Як розумієте прислів´я: «Який кущ – така й калина, яка мати – така й дитина»? - Зелений капелюх (дослідження) - Які б ще квіти ви намалювали? - Відкриємо квіточку. Що вона символізує? - Група вирішила, що презентувати роботу буду я… 8. Робота з перфокартами - Поставте + навпроти кожного слова, визначивши, до якої частини мови воно належить (робота в групах) - Прочитайте іменники, прикметники, дієслова - Відкриємо наступну квітку. Що вона символізує? - Група вирішила, що презентувати роботу буду я… 9. Асоціативний кущ - Наш віночок розквів. Ми бачимо, що всі квіти різні, але об´єднані у віночок, коло із квітів, як і ми – єдині, а саме: ми є громадянами України, спілкуємось однією мовою, учні одного класу - Продовжить речення: Учні нашого класу схожі на… (квіти, віночок, родину, вулик, насіння) ВІНОЧОК • символ України • різнобарвний • квітковий • український • дівочий • красивий • як намистинки - Які ще квітки вплітають до українського віночка? - Що вони символізують? Ружа – квітка шипшини – красу. Мальва – символ надії. Півонія – символ перемоги любові. Безсмертник – символ безсмертя й шляхетності. Барвінок – символ материнської відданості. Яблуня – символ материнської любові. Калина – символ дівочої вроди. Ромашка – символ дівочої чистоти. Хміль – символ розуму. Любисток – символ відданості. Деревій – символ життєдайності. У захваті дивлюсь на українок. Весни і літа квіти в їх вінку. Яскраві й ніжні. Бачиш: он барвінок, Он ружа, деревій. Та будь-яку Ти квітку в їх побачивши віночку, Повинен її назву добре знати. І значення. Так, України дочки В вінку змогли весь світ зачарувати. Ти хочеш знати душу України? Її народу сподівання, мрії? Й вінок вивчає – душу розуміє. - Я вважаю, що ви добре попрацювали, дізналися багато нового про чудовий світ рослин, приготували чудові проекти. - Довідкове бюро пані Сови закінчило свою роботу та вручає кожній групі медалі за творчість, уяву, фантазію. V. Підсумок уроку - Чи виправдались ваші очікування? - Які почуття виникли у вас після цього уроку? Метод «Мікрофону» Кожен учень у «мікрофон» каже одне слово-відповідь. - Якими іменниками ви охарактеризуєте наш урок? (Швидкість, веселість, увага, творчість, знання, гра, проект) - Якими прикметниками? (Повчальний, цікавий, незвичайний, неповторний) - Якими дієсловами? (Пробіг, навчив, пригадав, доповнив, відповів, запам´ятав, підсумував, показав, розповів, дізнався, зрозумів) - Збіг урок наш, як коротка мить. Дуже швидко час біжить. Ще попереду у вас багато років І цікавих і важких уроків. Завдання покличуть у майбутнє. Найскладніше є завдання – життя. Тож старайтеся вправно все вивчати. Пам´ятайте: учня скарб – знання. - Діти розповідають вірші, співають пісню «Віночок» - Шановні гості! Ми вітаємо вас із настанням весни. Весняного настрою вам, творчої наснаги у вашій нелегкій роботі й усього найкращого. VІ. Домашнє завдання 1. Продовжити складати словничок до слова мова. 2. Скласти загадку про будь-яку квіточку віночка. 3. Скласти твір-мініатюру «На яку квітку схожа моя мама». - Треба підібрати слова на першу букву, які б характеризували маму. Для хлопців: Для дівчаток: в весела к красива і ініціативна в весела н ніжна і ініціативна о особлива т тендітна к красива к кмітлива а артистична Анісімова Оксана Аполінаріївна, учитель початкових класів. Донецький ліцей № 30. За матеріалами: Освіта.ua | |
| Переглядів: 2529 | Рейтинг: 0.0/0 |
| Всього коментарів: 0 | |