Каталог статей

ПРОЕКТ ДНЯ

Тема: Зимуючі птахи.

Навчальні предмети: ранкова зустріч, «Я і Україна», математика, українська мова, читання, трудове навчання.

Напрями:

·       нежива природа;

·       зимуючі птахи;

·       допомога птахам.

Форми роботи:

·       інтерв’ю;

·       розповідь;

·       робота в групах.

Мета: встановити взаємозв’язок між змінами в неживій природі та життям птахів; продовжувати формувати вміння порівнювати птахів за істотними ознаками, класифікувати їх; виховувати дбайливе ставлення до природи, викликати бажання допомогти птахам узимку.

ХІД ПРОЕКТУ

І. Вітання в колі.

Усі (разом). Доброго ранку! Доброго дня!

Доброго вечора вам кожного дня!

Нехай буде мир і злагода в нас,

Нехай завжди квіти не в’януть для нас.

Кожному дню – безхмарного неба,

Кожній дитині веселощі треба,

Кожній оселі – щастя і хліба.

Нехай усміхаються всі люди щодня!

Доброго ранку! Доброго дня!

- Діти, який у вас настрій?

Діти показують свій настрій мімікою.

         ІІ.  Робота з календарем. Гра «Мікрофон».

¾  Яка зараз пора року? (Зима.)

¾  Назвіть зимові місяці. (Грудень, січень, лютий.)

¾  Який зараз місяць? (Грудень.)

¾  Скільки складів у слові «грудень»? (Два склади.)

¾  Скільки звуків? (Шість звуків.)

¾  Скільки букв? (Сім букв.) Чому?

¾  Яке число? (14 грудня.)

¾  Стан неба? (Похмуре.)

¾  Яка температура порівняно з осінньою? (Нижча.)

¾  Чому? (Бо сонце опустилося нижче і погано нагріває землю.)

¾  Які зміни відбулися в природі взимку? (Відлетіли птахи, люди одягаються тепліше, випав сніг, є мороз тощо.)

ІІІ. Надання необхідної інформації.

¾    За календарем зима починається 1-го грудня. Вчені вважають початком зими 22 грудня – найкоротший день року. Сонце в цей день піднімається невисоко над обрієм. У природі зима настає щороку в різний час. Початком зими вважають дату, коли встановиться стійкий сніговий покрив.

Ось і настала довгоочікувана зима в нашій місцевості. Усе вкрилося пухнастою ковдрою. Вдарив перший морозець. Він скував береги і засклив ставок суцільною прозорою шибкою. Проміння сонця відсвічується в цьому дзеркалі. Край берега витанцьовують сонячні зайчики. А на ставку проти вранішнього сонця виблискує рівний і чистий перший льодок.

Дрімає зимовий ліс. Холод скував дерева і запорошив їх снігом. Застигли білі берези і могутні дуби. Ніби все завмерло. Але про життя в лісі нагадує ланцюжок слідів на снігу.

Учитель показує малюнок «Сліди птахів».

¾  Щоб дізнатися, чиї це сліди, маємо попрацювати в групах.

IV. Робота в групах.

¾  З’єднайте крапки послідовно і дізнайтеся, хто я така. (Сова.)

¾  Що вам відомо про сову? (Сова – хижий нічний птах з великою круглою головою, великими очима й коротким дзьобом.)

¾  Яку користь приносить сова? (За літо одна сова знищує тисячі польових мишей, зберігає 1000 кг, тобто 20 мішків зерна.)

¾  Це зимуючий птах чи перелітний? (Зимуючий.)

¾  Яка тема нашого проекту, ви дізнаєтеся, коли розв’яжете приклади і застосуєте ключ.

Гра «Естафета».

З   36

Ч   70

П   39

И   76

Т   68

А   55

М   99

І   54

И   14

У   51

Х  43

Ь   100

Б   31

Ю   63

68-32=36     З

44+32=76   И

81+18=99  М

84-33=51   У

67-4=63   Ю

30+40=70   Ч

84-30=54   І

28+11=39   П

24+44=68   Т

77-22=55   А

47-3=43   Х

59-45=14   И

V. Тема проекту. Зимуючі птахи.

¾  Яких птахів називають зимуючими? (Тих, що на зиму не відлітають у вирій.)

¾  Які птахи зимують у нас? (Сорока, ворона, синиця.)

¾  Назвіть зимових гостей з півночі. (Снігур, омелюх.)

¾  Що вам відомо про цих птахів?

Діти читають вірші.

VІ. Робота в парах.

1.    Із розсипаних слів скласти загадку і запиасти.

Відгадайте, діти, хто має носик – долото?

Нам комах з кори виймає, про здоров’я лісу дбає. (Дятел)

2.    Знайти половину прислів’я.

Синиця пищить                                           зиму віщить.

Пищить снігур                                             скоро зима буде.

Сова вдень мовчить,                                   а вночі кричить.

Дружні сороки                                             орла заклюють.

3.    Закінчити думку.

Тварин, тіло яких вкрите пір’ям, називають…

4.    Що трапиться, якщо зникнуть усі птахи?

5.    Скласти діалог між сорокою, вороною, синичкою, дятлом (усно)

6.    Скласти з літер повідомлення від усіх зимуючих птахів.

 VІІ. Крісло автора Івана Сенченка – «Жаль, та не дуже, плакала б, та не хочеться».

-         Яка пташка сидить у Юри в клітці?

-         Як хлопчик доглядав за пташкою?

-         Чи подобалося пташці таке життя?

-         На що схожий цей твір? Що тут казкового?

-         Чого хотів автор нас навчити?

VІІІ. Виготовлення з паперу синички.

ІХ. Підсумок і виставка проектів.

-         Що ви дізнались нового під час роботи над проектом?

-         Чого ви навчились?

-         Чим ми можемо допомогти птахам узимку? (Діти читають власні твори – книжки)

-         Я вам дякую за роботу. Ростіть здоровими і сильними, добрими та мудрими. Бережіть природу!