Каталог статей

Розповідь учителем легенди про Україну.

Наша земля

Колись давно Бог створив народи і поділив між ними Землю. Наші предки прийшли на розподіл остан­німи, і землі їм не дісталося.

От вони й пішли до Бога. У цей час він молився, і вони не насмілились до нього заговорити і стали че­кати.

Через деякий час Бог обернувся, сказавши, що вони — чемні, добрі люди. Дізнавшись, чого українці прийшли до нього, запропонував їм Бог чорну землю. «Ні, — відповіли наші предки,—там уже живуть німці, французи, іспанці, італійці».

—Тоді я вам віддам землю ту, що залишив для раю. У ній усе є: річки, озера, ліси, степи. Але пам'ятайте: як будете її берегти, вона буде ваша, а ні — ворога.

Пішли наші предки на ту землю, оселилися і живуть на ній до сьогодні. А країну свою назвали Україною.

—Чому Бог сказав, що наші предки були чемни­ми людьми?

—Які землі дісталися нашим предкам?

—Чому люди повинні берегти дану їм землю?

V. Сприймання та усвідомлення нового мате­ріалу.  

—  У якій півкулі розташована наша Батьківщина? (У східній.)

Учитель показує територію України на глобусі, на карті півкуль.

—  На якому материку розташована Україна? (Єв­разія.)

Учні вибирають картку з контуром материка. На звороті картки — літера М.

—Які моря омивають країну на півдні? (Чорне, Азовське.)

—Чи омивається наша країна океанами? (Ні.)

Учні вибирають картку з потрібною відповіддю. На звороті картки — літера О.

— Які гори є в Україні? (Українські Карпати, Крим­ські гори.)

—  Закінчіть речення: зменшене зображення всієї земної кулі або її окремих частин — це... (карта).

Учні вибирають картку з правильною відповіддю. На звороті картки—літера Л

Фізкультхвилинка.              

Ми мандруєм, ми мандруєм,

Україною крокуєм.

Ось побачили Карпати:

Як вершини нам дістати?

Заглядаємо в озерця—

Не торкнутися нас денця!

Так ми довго-довго йшли,

Поки додому не дійшли.

—  Україна —це молода незалежна держава. Вона займає вигідне для життя населення та ведення госпо­дарства географічне положення, характеризується різ­номанітними природними умовами. Більша частина України — рівнини.

— Яким кольором на фізичній карті зображуються рівнини? (Зеленим.)

Учні вибирають картку з правильною відповіддю. На звороті картки — літера О.

    Перегляд відеоматеріалу

Робота з підручником (с. 106).

Учні визначають за допомогою фізичної карти та матеріалу підручника, які країни межують з Україною, опрацьовують матеріал у парах.

Гра «Знайди сусіда»

Вчитель називає країну, а учні мають визначити чиє вона сусідом України за допомогою катрок.(два кольора)

Підсумки роботи учнів з підручником,

практич­на робота  в парах з контурною картою.

Гра «Піраміда міст»

Користуючись картою скласти із назв міст України піраміду так, щоб кожна наступна була на одну букву довша за попередню.

Київ

Львів

Харків

Донецьк

Луганськ

Тернопіль

Трускавець

Севастополь

Робота  зошиті з друкованою основою.

VІ. Закріплення вивченого матеріалу.

—         Скільки держав межує з Україною? (Сім.)

Учні вибирають картку з правильною відповіддю. І На звороті картки—літера Д.

—                        Яка довжина всього кордону України? (7643 км.)

Учні вибирають картку з правильною відповіддю. На її звороті—літера Ц.

—                 На скільки областей поділена наша держава? (24 області та автономна республіка Крим).

На звороті останньоїі картки — літера І.

—         За умови вибору правильних відповідей на зво­роті карток в кінці роботи ви прочитаєте слово «Мо­лодці».

VІІ.Підсумок уроку.

Інтерактивна гра «Інтерв´ю»

—    Що нового ви дізнались на уроці?

—    Що найбільш заціквило?

—    У який з куточків мальовничої країни ви хотіли б потрапити?

VІІІ. Домашнє завдання.

Розкажіть своїм батькам, про що ви дізнали­ся сьогодні на уроці, виконайте практичне завдання на с. 107. Підручник « Я і Україна»