Каталог статей
| Головна » Статті » Вчитель вчителю » Уроки | [ Додати статтю ] |
Ділення виду 64 : 16.
Тема. Ділення виду 64 : 16.
Мета: ознайомити учнів із прийомом ділення двоцифрового числа на двоцифрове способом випробовування; поглиблювати вміння учнів розв'язувати задачі, пов'язані із знаходженням невідомого зменшуваного. І. Контроль, корекція та закріплення знань. Перевірка домашнього завдання. 1. Задача 962. На дошці накреслено таблицю: Ціна Кількість Вартість Зошити Однакова Блокноти Учень вписує в неї числові дані, знак запитання і пояснює розв'язування задачі. 2. Прочитати дії в розв'язанні задачі 963. Пояснити, про що дізналися кожною дією. Завдання для опитування. 1. Обчисліть: 420:3, 810:3. 2. За 5 книжок ціною 12 гривень кожна треба заплатити стільки, скільки за 4 фотоальбоми. Яка ціна фотоальбому? 3. Складіть задачу за коротким записом: Картопля—2 м. по 45 кг Цибуля — 6 м. по ? кг Разом – 180 кг 4. Розв'яжіть рівняння: х:5 = 14, х:17 = 5. Картки для опитування. №1: 1. Обчисли: 240:2, 17-3+4. 2. В їдальні було 120 кг борошна. Протягом 4 днів витрачали щодня по 24 кг борошна. Скільки кілограмів борошна залишилося в їдальні? №2: 1. Обчисли: 560:4, 84-72:3. 2. В їдальні було 120 кг борошна. Протягом 4 днів витрачали щодня по 24 кг борошна. Решту борошна розсипали у дві торбини порівну. По скільки кілогра-мів борошна було в кожній торбині? Усні обчислення. 1. Розв'яжіть кругові приклади: 260•3, 200:4 + 50, 780-190, 80•4+100, 140 + 60, (100 + 6-5)-2, 590+50, 420:3, 640:8.
2. Задача—жарт. Ішли дві дівчинки і знайшли 10 коп. Скільки копійок знайдуть 4 дівчинки? II. Вивчення нового матеріалу. Пояснення нового матеріалу. Бесіда. У житті часто доводиться шукати частку двох двоцифрових чисел. Частку від ділення двоцифрового числа на двоцифрове шукають способом випробовування, тобто добирають числа і випробовують їх множенням на дільник. Наприклад, 64:16 =[ ], 16•2 = 32 (число 2 не підходить), 16•3 48 (число 3 не підходить), 16•4 = 64(отже,64:16 = 4). Тут ми випробували числа 2,3 і 4. Підійшло число 4. Під час випробовування не обов'язково починати з числа 2. Можна прикину¬ти: на яке число треба помножити дільник, щоб отримати ділене. Наприклад, 90:15, тут випробовування можна починати одразу із числа 4, бо очевидно, що числа 2 і 3 не підходять. Первинне закріплення. 1. №965. Перший і третій приклади розв 'язати колективно, другий — самостійно з по-дальшою перевіркою. 2. Задача 966. Учні самостійно знайомляться з її змістом. Після цього вчитель запитує: якою дією розв'яжемо задачу? Чому? (Бо з 75 кг молока вийде стільки кілограмів масла, скільки разів по 25 кг вміщується у 75 кг.) Далі учні самостійно обчислюють результат і один учень пояснює, як він міркував. III. Розвиток математичних знань учнів. 1. Задача (усно). Мама спекла пиріжки. Після того, як вона виклала на 2 тарілки по 6 пиріжків, у неї залишилося ще 3 пиріжки. Скільки пиріжків спекла мама? Задачу проаналізувати за запитаннями: 3 яких пиріжків складалися всі пиріжки, які спекла мама? (З тих, які вона виклала на тарілки, і тих, що залишилися.) Чи можна дізнатися, скільки пиріжків виклала мама на тарілки? Скільки всього пиріжків спекла мама? 2. Задача 967. Прочитати задачу. Повторити задачу за запитаннями: Скільки кусків дроту відрізали від мотка? По скільки метрів дроту було у кожному куску? Скільки метрів дроту ще залишилося? Про що запитується в задачі? Проаналізувати задачу від числових даних до запитання: Якщо відомо, що відрізали 5 кусків дроту по 12 м у кожному, то про що звідси можемо дізнатися? Якщо будемо знати, скільки метрів дроту відрізали, і знаємо, що залишилося ще 6 м дроту, то про що тоді зможемо дізнатися? Якщо будемо знати, скільки метрів дроту є у мотку, і знаємо, що його розріжуть на куски по 11 м, то про що зможемо дізнатись? Одночасно з відповідями на запитання вчитель робить на дошці запис: Відрізали – 5 к. по 12м Розрізати - на ? кусків по 11 м
Залишилося – 6м Користуючись цим записом, учні складають план розв'язування задачі, співставляють цей план із даним у підручнику розв'язанням задачі, записують роз-в'язання задачі окремими діями з поясненням. | |
| Переглядів: 4410 | Рейтинг: 2.0/1 |
| Всього коментарів: 0 | |