Каталог статей

Тема:  Чеська народна казка «Собаки, коти та миші»

Мета:     Організувати роботу над ідейно-смисловим і художнім  вмістом  чеської народної казки «Собаки, коти та миші».

      Формувати читацькі уміння школярів при роботі з текстом;  «вдумливе читання», збагачувати словниковий запас учнів;  розвивати  мовленнєву та соціальну компетентності , уміння аналізувати, обгрунтовувати, робити висновки.

         Виховувати  любові до світу казок, уміння працювати дружно, злагоджено.

                                               Хід уроку.

1.  Орг. Момент. Привітання.

-Як добре, що ми з вами зустрілися знову! Посміхніться один одному. Нехай сьогоднішній день буде успішним та щедрим на гарні вчинки, мудрі думки, відмінні оцінки.

2. Налаштування на роботу. Сл.2

Сл. 3 – Таблиця складів.

Сл. 4  - Гра «Спіймай слово!»

4. Повторення вивченого. Перевірка домашнього завдання.

Сл. 5 , 6 – Добрати до малюнків уривок з казки.

Сл. 7 – Переказ казки.

-         Метод «Мікрофон»

-Візьміть інтерв’ю  у  своїх однокласників  щодо змісту казки «Виноградар і змія»

Сл.8 – Чистомовка. Вимося правильно говорити. (Діти хором читають) 

Сл. 9-13 – Фізхвилинка «Кішки»

- А зараз ми разом із кішечками трохи відпочинемо.

5. Мотивація. Налаштування на читання. Сл. 14.

_ День за днем ви вчитеся здобувати знання. Це вимагає від вас терпіння, старанності, наполегливості. Ці якості будуть потрібні і сьогодні на уроці.  Головне – захотіти и почати!

6. Опрацювання нового матеріалу.

А)  Відгадайте загадки. (Сл. 15)

- Як ви думаєте, чому вони саме про цих звірів?

(Відповіді дітей) 

Б) Слухання казки – читає вчитель. (Сл. 16)

- Чому собаки  сваряться  з котами?

В) Словникова робота.

Слова читає вчитель, потім діти самостійно. Один –два учні читають вголос, пояснюють їх  зміст.

Г) Робота над змістом казки: (Сл. 17)

- Назвіть дійових осіб казки.

- Хто дав собакам грамоту?

- Хто викрав грамоту в собак?

- Хто знайшов грамоту у коморі?

- Що вирішили зробити миші, щоб у них ніхто не забрав грамоту?

Д) Гра «Хто який?» (Сл.18)

(Дітям треба знайти відповідність (поєднати стрілочками малюнки із  словами)

7. Розвиток швидкості читання (сл. 19)

- Гра «Вовк і звєць» (Один учень-заєць-починає читати, за ним через де-який час починає інший учень-вовк. Вовк намагається догнати зайця.

- Читання вголос «Ланцюжком»

- Гра «Голова та хвіст» ( Учитель читає перше і останнє слово речення. Діти повинні його знайти в тексті)

8. Відповідність уривків казки малюнкам. (Сл.20)

- Зʹєднайте  уривок казки з відповідним малюнком.

( Цей слайд маю в запасі, на випадок залишку часу уроку)

9. Відпочинок для очей – «Хмарки» (мультгерої) Сл. 21

10. Тест «Вибери правильну відповідь» Сл. 22

- А зараз ми з вами перевіримо, як добре ми запам’ятали казку.

(Діти вибирають правильну відповідь)

11.Підсумок уроку. Сл.23

- Чи сподобалась казка?

- Чого вона нас навчає?

12. Домашнє завдання. Сл.24

-Підготуватися до виразного читання казки.

-Домалювати малюнки, яких не вистачає в «діафільмі» підручника.