Каталог статей

Сфера деятельности

Признаки

Психофизическое развитие

  повышенный энергетический уровень (длительность сна, например, у таких детей меньше, чем у сверстников);

  относительная неравномерность (гетерохронность) развития различных психических функций (например, развитие координации движений может отставать от познавательных способностей)

Психосоциальная сфера

  преобладание мотивов, связанных с содержанием деятельности (деятельность выступает эффективным средством развития, когда она стимулируется не чувством долга, не стремлением получить награду, а интересом к содержанию);

  самостоятельность, умение принимать решения, настойчивость в выполнении задания;

  стремление доводить продукт любой своей деятельности до соответствия самым высоким требованиям (перфекционизм);

  социальная автономность, готовность и стремление отстаивать собственную точку зрения, независимость в суждениях;

  склонность к лидерству, доминированию в межличностных отношениях;

  соревновательность — склонность к конкурентным формам взаимодействия;

  чувство юмора (способность обнаруживать несуразности, видеть смешное в самых разных ситуациях свидетельство одаренности и вместе с тем эффективный механизм психологической защиты);

  способность понимать мотивы поведения других людей;

  терпимость к особенностям других людей;

  склонность к самоанализу;

  терпимость к критике;

  готовность делиться идеями;

  чуткость в анализе нравственных проблем;

  уверенность в своих силах

Развитие познавательной сферы

  умение нестандартно мыслить, предлагать неожиданные, оригинальные решения;

  большое упорство в решении поставленных задач;

  способность находить альтернативные пути решения проблем;

  способность предвидеть, прогнозировать последствия;

  стремление всегда проверить новую идею;

  способность оценивать процесс и результат действий;

  изобретательность в выборе и использовании различных предметов;

  способность увлекаться, уходить с головой в интересующее занятие;

  способность не только предлагать собственные, но и разрабатывать собственные и чужие идеи;

  продуктивность, способность предлагать большое количество самых разных идей и решений;

  способность и склонность к интуитивному поиску;

  склонность к логическим построениям и рассуждениям;

  способность оперировать абстрактными понятиями;

  чувствительность к противоречиям;

  интерес к построению гипотез;

  интерес и исключительные способности к классификации и категоризации;

  раннее языковое развитие, способствующее накапливанию и интенсивному использованию большого количества информации, а также большой словарный запас;

  умение хорошо излагать свои мысли;

  владение большим объемом информации;

  способность хорошо улавливать связь между одним событием и другим, между причиной и следствием;

  способность к переносу усвоенного опыта на новый материал;

  интерес к решению сложных задач, требующих умственного усилия, напряжения;

  наблюдательность, интерес к анализу событий и явлений;

  высокий уровень развития памяти, способность долго удерживать в памяти символы, буквы, слова, умение быстро запоминать услышанное и прочитанное без специального заучивания;

  широкий кругозор (круг интересов);

  постоянное желание задавать много вопросов о происхождении и функциях предметов;

  способность легко обучаться, все схватывать на лету;

  проявление ярко выраженной разносторонней любознательности;

  умение делать выводы и обобщения;

  способность следить за несколькими процессами одновременно;

  способность создавать в воображении альтернативные системы;

  превышение средневозрастных норм на стадии «приема» информации;

  способность к высокому уровню сосредоточенности;

  изобретательность и богатая фантазия