Каталог статей

"Море радощів"

Урок розвитку мовлення. 2 клас

Тема. Урок розвитку мовлення в 2 класі за темою: "Море радощів"

Хід уроку

I. Мотивація уроку.

Учитель.

          Як зробити день веселим?

          Усміхнися всім навколо:

          Небу, сонцю, квітам, людям.

          І тоді обов’язково

          День тобі -

          Веселим буде!

- Як приємно бачити усміхнене обличчя, почути ласкаві, зверненні до тебе слова. І тоді твій настрій стає піднесеним, веселим. Так само і людям приємно почути від тебе приємні, лагідні слова.

- Стародавні перси бажали один одному "Будь веселий” при зустрічі. Така людина вважалась привітною.

- А що позначає слово "привітний”?

• Робота з тлумачним словником.

Привітний – той, хто виявляє доброзичливість, привітність. Похмуро буркнути привітання – це теж саме, що сказати: "Остогид ти мені”.

Висновок. Тож будьте, діти, привітні і починайте день з посмішки.

• Вправа "Три настрої” (Беру три склянки з водою)

- Діти,  у   людей буває  різний  настрій.

Коли  людина  почуває  себе  добре,  вона  усім  задоволена  і  всіх  любить.  У цей  час  її  настрій  схожий   на  чисту  воду  (показую  першу  склянку  з  чистою водою).  Коли  до  людини  приходять   чудові   ідеї,  то  думки  стають  схожими  на  салют:  вони  сяють  і  переливаються,   як  вода  в  іншій  склянці  (кидаю  в другу  склянку  блискітки  й  паличкою  їх  розмішую).

- Але  буває,  що  думки  людини  сумні  та  неприємні.  Тоді  думки  схожі  на брудну  воду  (кидаю  шматок  глини  в  третю  склянку).

- Чи  був  у  вас  сумний  настрій?  Коли?

- Як  ви   виходили з  нього?

- Що  потрібно  робити,  щоб  це  минуло?

 Вчитель.

- Я  відкрию,  діти,  вам   "Секрет –  правило ”,  що  допомагає  виправити  поганий  настрій :  подумай  про  хороше   й  буде  добре!

- То  пригадайте,  діти,  зараз  щось  гарне.

- Ось  і    будемо  вчитися  сьогодні  на  уроці  бути  веселими  і  дарувати  настрій іншим.

-  Девізом  нашого  уроку  є  слова  мудрої  людини:

- "Смійся –  і  з  тобою  разом  буде  сміятися  увесь  світ.  Плач –  і  ти  будеш плакати  в  однині ” 

                                                                                                             Елла  Уілер  Уілконс

- То  з  яким  настроєм  ви  почнете  урок,  діти?

- Покажіть.  (Діти  показують  мімікою )

II. Основна  частина  уроку

1.  (Діти  чують постуки  у  двері )

- Діти,  до  нас  хтось  завітав.  Це  птах  Говорун  з  іншої  планети,  який  прибув  до  нас  з  космічним  екіпажем.  Він  дізнався,  що  на  нашій  планеті  люди  вміють  сміятися,  радіти.  Мешканці  його  планети  цього  не  вміють.  Вони  завжди  сумні.  Ось  космонавти  і  запропонували  йому  прийти  на  наш  урок,  дізнатися  про  все  і  повернутися  додому  з  посланням  від  нас, яке допоможе мешканцям його планети.

- Допоможемо,  діти?

2.  Вчитель

-   Починаємо  подорож  у  "Море  радощів.” У  цьому  морі  є  "Острови  посмішок.”   

    обличчя, які посміхаються: старець і дитина;                             острови

  чоловік і жінка, японець та європеєць

 ( фотографії, вирізки з газет і журналів)

 ( Назви  островів  закриті )    

             Острови

"Материнська  посмішка”      

"Посмішка  дружби”

"Посмішка  здоров’я”

"Посмішка  природи”

"Посмішка  надії ” (щастя)

3.  Гра  "Інтерв ’ю”

-  Придивіться  на  море  радощів,  в  яке  ми  вирушаємо.  Спробуйте  пильніше  вгледітись  у  посмішки  людей  різних  за  віком,  національністю  та  статтю.

-  Чим  одна  посмішка  відрізняється  від  іншої?

-   Що  поєднує  всі  посмішки?

-   Що  змінюється  в  обличчі  і  душі  людини  завдяки  посмішці?

-  Чи  згодні  ви  з  думкою,  що  посмішка  -  один  з  найкращих  способів  поєднати  людей?

-   Які  очі  ви  назвали  б  усміхненими?

-   Чи  можуть  очі  людини  посміхатися,  а  обличчя  залишатися  серйозним?

                                     Острів  "Материнська   посмішка”

- Діти,  коли  перший  раз  у  житті  ви  побачили  посмішку?  У  кого?  ( У  мами)

- Закрийте  очі  і  пригадайте  мамину  посмішку.  Яка  вона?  Намалюйте  мамину  посмішку  і  підпишіть,  яка  вона.  (Учні  малюють  і  під  малюнком  записують  прикметники:  мила,  лагідна,  промениста,  щаслива,  добра,  чудова,  тепла,  …)  

Вчитель

- Мамина  посмішка  зігріває  кожного  з  нас,  дає  сили,  підтримує.  Ми  завжди  пам’ятаємо  мамину  посмішку,  з  нею  легше  жити.                                          

Острів  "Посмішка  дружби”

- Неможливо  жити  без  друзів.  Чому?  ( З  другом  весело,  цікаво,  легко  робити  щось  разом,  друг  допоможе  у  біді )

- Що  насамперед  потрібно  зробити  при  знайомстві?  ( Посміхнутися )

Вчитель

- Посмішка  поєднує  друзів. 

- Діти,  чи  можна  розмовляти  посмішкою?  Спробуйте !

Гра  "На  друга  дивись  -  весело  посміхнись”

 Робота  в  парах.  Учні  дивляться  один  одному  в  обличчя  протягом  1хвилини )

- Що  ви  відчували?  Яке  бажання  виникало?

- ( Учні  записують  відповіді  у  картки )

                                                                        Картки

Почуття                                                            Бажання

Гра  "Попрацюй  з  друзями”.  ( Робота  в  групах)

Клас  ділиться  на  три  групи.  Перші  три  учні  групи  записують  по  одному  іменнику,  прикметнику,  дієслову  на  одну  й  ту  саму  букву.  ( Наприклад,  слон,  срібляста,  слухати )  Інші  три  учні  цієї  групи  складають  з  цих  слів  жартівливе  речення.  ( Потім  міняються  ролями ).  Учні  другої  та  третьої  групи  виконують  таку  ж  роботу,  але  з  іншою  буквою.  Потім  групи  об’єднують  свої  речення  і  складають  жартівливу  розповідь.  (Слова  і  речення  кожної  групи  вчитель  записує  на  дошці )

Фізична  хвилинка

"Подаруй  друзям  посмішку”

- Легко  з  друзями    було  вам   працювати.  А  тепер  вже  час  всім  дружно       відпочивати.  ( Діти  стають  у  коло  і  беруться  за  руки.  Один – ведучий,  він  залишається  за  колом.  Його  мета – увійти  у  коло.  Для  цього  він  повинен  сказати  якнайбільше  комплементів  тій  чи  іншій  дитині  у  колі,  посміхнутися  їй,  розвеселити  її.  Якщо  той,  до  якого  звертається  ведучий,  посміхнеться  у  відповідь,  то  він  повинен  пропустити  ведучого  у  коло. )