Каталог статей
| Головна » Статті » Вчитель вчителю » Уроки | [ Додати статтю ] |
Відмінювання іменників у родовому відмінку множини
| Тема. Правопис закінчень іменників у родовому відмінку множини. Мета. Познайомити учнів з граматичною формою іменників у родовому відмінку, Розширювати знання учнів про відмінювання іменників множині, закріплювати знання про іменник як частину мови, вміння визначати відмінок іменників, правила написання ненаголошених е,и. Розвивати зв’язне мовлення, мовленнєві вміння,вміння аналізувати та робити висновки. Виховувати культуру мовлення, любов до Батьківщини, бажання берегти та примножувати її багатства. Обладнання: мультимедійна презентація до уроку, опорні таблиці, картки для роботи в парах, групах. Тип. Засвоєння нових знань. Хід уроку I. Організація класу. Всі навшпиньки тихо станьте, Сонечко рукой дістаньте, Потягніться, огляніться, Гостям нашим посміхніться. Посміхніться одне до одного,а тепер і мені. Дякую. Сідайте, дівчатка, сідайте, хлопчики. Спочатку краса, а потім – сила. Думаю, сьогодні на уроці буде краса відповідей і сила розуму. А що очікуєте ви? Урок я б хотіла розпочати з оцінки вашої ерудованості. Слайд 3 12б, 10 б, 8 б. ІІ. Актуалізація опорних знань І так, починаємо працювати. Розгорніть зошити, запишіть число, класна робота. Будьте уважними, визначте орфограму. На хвилинці каліграфії давайте пропишемо наше ерудоване слово КИЇВ. Які орфограми в цьому слові? Зробіть транскрипцію. Дібрати споріднені слова. 4 перших учні виходять до дошки. Ви швидко впоралися із завданням – можна і пограти. Вправа «Більярд» (забити слова у луза – відмінки) Останнім я пропоную пригадати завдання, яке ви виконали вдома. ІІІ. Перевірка домашнього завдання У домашній вправі ви примножували красу природи України, ставлячи іменники і пов’язані з ними слова у форму множини. Самоперевірка, самооцінювання (читає 1 учень, потім самоперевірка - визначення відмінків над виділеними словами, само оцінювання) ІV. Мотивація навчальної діяльності А ми працюємо далі. Київ запрошує нас на екскурсію. Хто з вас був у Києві? Поділіться враженнями. Слайд запис речення Під час поїздки до Києва ми відвідали зоопарк. (запис речення, визначення граматичної основи). Кого ж ми побачили у Київському зоопарку? Вправа для очей Оченята роблять вправи: Вліво – вправо, вліво – вправо. Потім вгору, потім вниз Оченятками дивись. Слайд (прочитайте речення оченятками, ставлячи виділені іменники у форму Р.в.) Давайте перевіримо ваші передбачення за чарівником – підручником. А таблиць тут багатенько. Як же ми виберемо потрібну? 1. Визначаємо рід. 2. Знаходимо, за якою таблицею працюємо. 3. Підбираємо опорне слово. 4. Ставимо в Р. в., змінюючи закінчення. V. Повідомлення теми і мети Отже, мета сьогоднішнього уроку навчитися визначати закінчення іменників у Р. в. множини. VI. Первинне сприйняття та усвідомлення нового матеріалу 1. Пошукова робота в парах (3 хв) Я пропоную вам попрацювати над вправою 177, визначити продовження нашої екскурсії . Перед вами 3, 4, 5 речення, різнокольорові картки з варіантами відповідей. Ваша задача поставити іменники у форму родового відмінка множини і вибрати на якій картці знаходяться правильні відповіді. Перевірка: покажіть картку, на якій ви визначили правильні відповіді. Останнє речення вправи виконують індивідуально, знаходять. Пояснюють. Давайте визначимо закінчення і заповнимо нашу таблицю – опору. 2. Робота з правилом. Прочитайте правило у підручнику і визначте, чи всі закінчення ми вибрали. Фізхвилинка Ми примножуємо красу природи України. Говорячи про природу Києва, ми уявляємо каштани, вербу, калину, барвінок. Однією з умов гарного росту і розвитку рослин є наявність вологи. У вигляді чого це може бути? Давайте ж покличемо київський дощик. У Києві починається вітер. Падають перші краплини дощу Дощ стає сильніше, сильніше, ще сильніше. У Києві починається злива. Злива стихає, стихає, дощ затихає, затихає. Падають останні краплини дощу. У києві визирнуло сонечко. 3. Робота в групах Я пропоную об єднатися у групи за символами Києва і виконати вправу 178. Прочитайте завдання. Поясніть. Працюємо разом. У підручнику є позначка УВАГА! Пальто - пальта – пальт У кожної групи 2 слова, запрошую представників, які витягнуть слова для своєї групи. Виконання завдання, запис. 5 хвилин. Перевірка. Командири роздають сонечка – оцінки членам своєї групи. VII. Закріплення та систематизація знань 1. Інструктаж щодо домашнього завдання Вдома ви продовжите примножувати іменники, збагачувати мовні знання. Для роботи я пропоную вправу 180. (диференційовано) слайд Оберіть свій рівень складності. 2. Самостійна робота Наш урок добігає кінця. Я пропоную визначити рівень навченості на уроці. З вправи 179 ви випишете слова, що знаходяться в дужках, поставивши їх у потрібну форму, визначити відмінок. VIIІ. Оцінювання учнів Сьогодні ми збирали сонечка У кого їх 5 – ваша оцінка 11 балів, 4 – 9 балів, 3 – 7балів. ІХ. Підсумки. - Що нового ви дізналися на уроці?
- Що було найцікавіше? - Що було найважчим? - Із чого складається природа, яка нас оточує? (використати іменники в Р.в.) - Що треба робити для примноження природи України?[/size] | |
| Переглядів: 2109 | Рейтинг: 0.0/0 |
| Всього коментарів: 0 | |