Каталог статей
| Головна » Статті » Вчитель вчителю » Уроки | [ Додати статтю ] |
Урок-екскурсія «Джерело»
| «Джерело» Через пустелі віків Приходили каравани. Вони вступали у місто І біля ратуші завше Воду з криниці пили. Пригорщами. Холодну. Добру, солодку воду, Що гамувала спрагу І сил додавала в путі. Н. Кащук Вступ Вода – найважливіший дар Природи, найдорогоцінніший мінерал, без якого неможливий будь-який прояв життя. Вода виникла на землі дуже давно, коли наша планета була розжареним тілом . Вода навкруги нас. Вона міститься не тільки в ґрунті, а й у камінні, глині, піску, що лежать під ґрунтом. У вигляді перу, туману і хмар чимало води міститься у повітрі, немає жодної живої рослини чи тварини, у тілі якої не було б води. Багато води міститься також у тілі людини. Значення води неоціненне. Вона має космічне, геологічне, кліматичне, енергетичне, промислове, санітарно-гігієнічне, лікувальне, рекреаційне, естетичне значення. Вода – це "мінерал життя”, що потребує серйозного і повсякденного захисту. Загроза водного голоду нині все очевидніше набуває реальних обрисів. Нестача чистої води – нинішня реальність. Наша Хмельниччина – одна з небагатьох областей України, яку природа щедро обдарувала водними джерелами, струмочками, озерами, ставками, річками, річечками. Всі вони є окрасою землі нашої, її справжнім дивом. Дидактична характеристика проекту Тип проекту: ознайомлювально-інформаційний, груповий, інформаційний, дослідницький, екологічний, творчий, природничо-науковий. Об’єкт пізнання: інформація про джерела, їх утворення, види, значення. Клас: 4 клас. Кiлькiсть учнів: 28 учнів. Очікувані результати: • учні навчаться планувати свій час; • навчаться створювати продукти проекту згідно критеріїв; • здобувати інформацію з різних джерел; • аналізувати, систематизувати та представляти отриману інформацію у графічному вигляді; • навчаться проводити цільовий або ефективний пошук в мережі Інтернет; • отримають досвід публічного виступу під час захисту проекту; • навчаться переносити наукові методи пізнання (аналіз, синтез, оцінювання), відпрацьовані під час роботи над проектом, на навчальну та суспільну діяльність; • учні набудуть навички давати творчу оцінку результатам проектної діяльності та власним навчальним досягненням. Матерiально-технiчне, iнформацiйно-технiчне та методичне забезпечення: Обладнання: ілюстрації із зображенням різних джерел, дидактичний роздатковий матеріал , вода з трьох різних джерел. • карта України; • комп’ютери; • друковані матеріали, фотоматеріали. Форма представлення кiнцевого продукту: • слайдова презентація; • доповідь (колективна з використанням наочності). Спосіб розв’язання проблеми: збір та аналіз інформації, поширення її серед учнів класу, екскурсія до джерела. Освітній продукт: практичні вміння знаходити джерело, розчищати його, проводити природоохоронні заходи. План виконання проекту 1. Обговорення у класі ідеї проекту. 2. Висловлення міркувань щодо форми подання проекту. 3. Визначення джерел потрібної інформації з допомогою вчителя. 4. Об’єднання учнів у групи. Розподіл обов’язків між учасниками. 5. Оцінка своєї роботи та робіт інших виконавців проекту. Мета проекту: Формувати уявлення учнів про джерело, воду, стан води, властивість води розчиняти деякі речовини, вчити спостерігати за джерелом, робити висновки, узагальнення. Розвивати мовлення, мислення учнів; виховувати бережливе ставлення до природи, екологічну культуру, формувати навички дослідницької діяльності на основі спільної праці. Етапи проекту Допроектна підготовка 1. Формування проектних груп 2. Отримання завдань 3. Збір інформації - Відвідування бібліотеки - Спостереження - Проведення дослідів - Створення ілюстрації, фото - Виставка книг - Консультативна робота 4. Дослідницький етап - Збір даних з використанням літератури - Проведення дослідів - Аналіз та обробка отриманих даних - Екскурсія в природу - Консультації - Оформлення творчого звіту 5. Екскурсія до джерела 6. Презентація отриманих результатів та оцінювання робіт учнів Захист проекту на інтегрованому уроці «Дивовижна книга природи» Презентація проекту I. Організаційний момент Урок природознавства розпочнемо з вами, А займемось сьогодні серйозними ділами: Розкриємо віконце в чудовий світ природи. Отож часу не гаймо, Зручнесенько сідаймо І швидко до роботи. У світ незвичайний ще кілька кроків. Світ природи пізнати маємо, Багато цікавого ми вже знаємо. Що таке рослини, де живуть синиці... Хочем ще дізнатися, де взялась вода в криниці. Активним і уважним будь І про кмітливість не забудь Видумуй, пробуй і твори! Розум, фантазію, прояви! ІІ Розгадування кросворду 1. Над лісами, над рікою кольоровий міст дугою. 2. Сонце вкрилось хмарками, хтось в невидимій імлі небо синіми нитками пришиває до землі. 3. Коли пішла я , Грицю, в сад, То з неба падав виноград. Ти помилилась, - каже брат, То падав з неба … град. 4. Зоря-зоряниця, молода дівиця, Гуляти ходила, сльозу зронила, Місяць бачив – не підняв, Сонце бачило – підняло. ВОДА – ключове слово ІІІ Повідомлення теми - Сьогодні ми будемо з вами говорити про воду: де вона зустрічається, у яких станах буває, де «починається». - Вода – найбільш поширена речовина на Землі. Вода! Ти найбільше багатство в світі. А. Сент-Екзюпері. - Послухаємо повідомлення ваших товаришів про воду. Учні роблять повідомлення про : 1. Сотні мільйонів років на планеті Земля була тільки вода. 2. 4 океани 3. Підземний океан 4. Основні запаси прісної води в льодах Арктики і Антарктики - Де ж береться вода під землею? Крізь тріщини в грунті вода пробивається в глибини Землі. Там її затримують товсті шари глини, піску, граніту. Підземні води приховують дуже багато таємниць. Люди з давніх давен використовували підземну воду для пиття , копаючи криниці. - Підземних вод ми не можемо побачити, але є такі люди-затоки. Що можуть її відчути. Затоки роблять це за допомогою двох вербових прутиків. Якщо листочки на прутиках тягнуться до землі, там є вода. IV Визначення властивостей води за допомогою дослідів: - Прозора, безбарвна, - Без запаху і смаку, - Розчиняє деякі речовини. - Без запаху і смаку буває лише дистильована вода, яку добувають у лабораторіях. У природі. Коли вода просочується через грунт і гірські породи, вона частково розчиняє окремі речовини. Від розчинених у воді твердих речовин і газів залежить її смак. V Повідомлення про мінеральні води України
Багата Хмельниччина на природнi джерела, з якими пов'язано чимало переказiв, легенд. Цілющі джерела. У Хмельницькій обллласті виявлено ряд джерел, вода з яких має цілющі лікувальні властивості. Так, вмістом срібла відзначається вода з лисогірських джерел. Влітку і взимку її температура постійна - +120С. У це село по джерельну водицю приїжджають люди з різних місць. Нею лікують хвороби органів зору. З глибини віків б’ють ключем джерельні води. На Новоушиччині їх сотні. І майже всі вони мають неповторний смак і цілющі властивості. Чимала кількість переказів і легенд свідчить про їх життєдайну силу, яка виходила із землі і лікувала людей. В селі Браїлівка є мінеральне джерело типу "Боржомі”, в селі Отроків – вода, що лікує хвороби нирок, в селі Зелені Кирилівці – подібна відомій "Регіні”, в селі Куражин – вода, що лікує хвороби очей. І це далеко не повний перелік сріблястих джерел, що викидають на поверхню цілющі мінеральні води. Знайдено джерела мінеральних вод у Макові. На базі цих джерел сьогодні успішно працюють цехи мінеральних вод, які користуються великим попитом. У північно-східній околиці с.Миньківці є природне джерело, обладнане у вигляді грибка. Вода стікає в озерце розміром 12 на 6 м. Вода зеленувата. З водойми вода спадає з обриву вниз у річку Ушицю. Неподалік Козацької долини, біля с. Вихрівка є Зелена криничка. Вважається , що вода в ньому цілюща, кришталево чиста. У коли довго не йшли дощі , до неї направлялись вдови, чистили, освячували і через певний час випадав рясний дощ. А за селом Чимбарівкою розташована Розбійницька криниця. З неї беруть витоки Чимбарівські стави. За легендою , в цих місцях переховувуся зі своїми побратимами Устим Кармалюк . Переказують, що тут ховав він золото, тому все навколо перерито шукачами скарбів. Криниця, з якої народні месники брали воду, зберегла назву – Розбійницька . Кожному жителю краю необхідно усвідомити , що вода для нас має особливе значення, і змінити своє ставлення до сріблястого джерельця. У багатьох селах люди упорядковують наявні в них джерела, облагороджують, насаджують біля них чи вербичку, чи кущ калини. Але є і забуті, занедбані джерела, які кличуть нас на допомогу. Давайте розглянемо таблицю і дізнаємось що таке джерело і як воно утворюється? Джерело́ — природний вихід на земну поверхню підземних вод. Утворення джерела 1 – ґрунт; 2 – пісок; 3 – глина; 4 – джерело. Святі джерела на Хмельниччині Місцево-чтимі святині: Ікона і джерело Прп. Онуфрія Великого у Свято-Преображенському жіночому монастирі с.Головчинці Летичівського округу Джерело Пророка Божого Іллі біля с. Слобідка Шелехівська Деражнянського округу У народі здавна шанують джерело, отой дивний струмочок, що наблукавшись у надрах землі, пробивається на її поверхню. Джерело найцінніший скарб для спраглої людини. Його профільтрована і настояна у глибинах землі вода – найсмачніший у світі напій, що відновлює силу, повертає здоров’я. Екологічна інформація та пам’ятка. 1. Людині потрібно щодоби близько 10 л води. Споживаємо – 2-3 л, решта утворюється в організмі (слина, шлунковий сік і т.д.) 2. Береза за вегетацію вбирає і транспірує 7 тис.л . води , старий бук –9 тис. л., стеблина кукурудзи – 200л. 3. За 1 добу стеблина пшениці вбирає 50 г., качан капусти – 1 кг води. 4. На 1 ц урожаю цукрових буряків треба 10 ц., картоплі – 20 ц., жита – 100ц. води . 5. Щоб одержати 1 т зерна, рослини повинні пропустити крізь себе понад 300т води. 6. Якщо в 1 м3 річкової води потрапляє 10 г бензину – ікринки риб та інших водних істот в цьому кубометрі гинуть. 7. 5 г нафтопродуктів затягують плівкою (герметизують) 50м 2 води ( кисневий голод, отруєння мальків риб) 8. 1 м3 брудних стічних вод може зіпсувати , в середньому, 50м3 чистої води. Мінера́льні во́ди — підземні (іноді поверхневі) води з підвищенним вмістом деяких хімічних елементів і сполук, а також газів, із специфічними фізико-хімічними властивостями , що справляють цілющий вплив на організм людини. Межею прісних і мінеральних вод вважають солоність в 1 г/л. Мінеральні води часто володіють цілющими властивостями. Зловживання мінеральною водою може призвести до важких наслідків для здоровя, тому вживати її рекомендується тільки з поради лікаря та в рекомендованій ним кількості. Учні пробують на смак воду «Збручанську», « Поляну квасову», «Куяльник» порівнюють їх смак. Група учнів робить короткі повідомлення про ці мінеральні води. ІІ Проведення екскурсії. Етап дослідження. 1. Перехід до об’єкту спостереження 2. Повторення правил вуличного руху, правил поведінки в транспорті. 3. Повторення правил поведінки на природі: - Не топчи, не зривай рослини! - Найкраща квітка та, що квітує там, де зросла. Не губи її! - Не галасуй і ти побачиш казку про життя рослин. - Не шуми – послухай, як шелестять налиті зерном колоски. Це музика поля! - Не лови комах – вони запилюють рослини! - Не залишай сміття на природі! - Уважно слухай вчителя, усе запам’ятовуй! - Не відходь від класу, ти можеш заблукати. 4. План маршруту спостереження під час екскурсії до джерела. Усі учні вчаться впізнавати джерело, описують його, визначають характерні ознаки та відмінності . Кожна група учнів розчищає і огороджує своє джерело. Школярі фотографують цікаві моменти екскурсії. II. Заключний етап. Підсумок. - Де ми побували? - Що цікавого запам’ятали? Дібрати і вивчити прислів’я про воду. Від березневих дощів земля квітне. З малого джерела велика річка буває. Де вода, там і верба. Вода пливе – час минає. Куди водиця тече, там тавиця росте. В живому джерелі вода студена. Схожі як дві краплі води. Вилами по воді писано. Не братися і за холодну воду. Гімн воді. (Дібрати влучні слова – характеристики) Розлягалася вода неозора, А найкраща вода (прозора) На землі – калинове намисто, А найкраща вода (чиста, іскриста) Тут діброва шумить невмируща, Найсмачніша вода (цілюща). Тому, виходячи з цього, не раз хочеться проголосити : Пам’ятайте! Життєдіяльність води, всього живого, що нас оточує, а відтак і наше здоров’я і благополуччя цілком і повністю залежить від нас. Нема чистішої і смачнішої води, ніш джерельна. Подивіться, як схиляються до джерела трави і квіти, кущі і дерева. Вони оберігають його від посухи, захищають від пилових бур. Не скаламутьте ж і ви джерело ! Охороняйте його джерело! Чиста вода – велике багатство. Ковток свіжої, чистої води – то наше здоров’я, життя, а брудної – наші хвороби, горе! Тож шануймо цей безцінний дар, а тим більше цілющі води природи в ім’я життя нас та наших нащадків, в ім’я тих, для кого живемо, працюємо і намагаємось залишити пам’ятний слід на Землі. | |
| Переглядів: 5969 | Рейтинг: 0.0/0 |
| Всього коментарів: 0 | |