Каталог статей
| Головна » Статті » Вчитель вчителю » Уроки | [ Додати статтю ] |
Закріплення обчислень виду 40-8. Порівняння виразу і числа. Складання задач за виразом.
| Тема. Закріплення обчислень виду 40-8. Порівняння виразу і числа. Складання задач за виразом. Мета. Формувати в учнів вміння знаходити значення виразів виду 40 – 8. Закріплювати знання щодо порядку дій у виразах з дужками порівнювати вирази і числа . Вдосконалювати вмінфня розв’язувати складенні задачі. Розвивати мислення, швидкість думки, пам’ять, увагу, обчислювальні навички. Виховувати інтерес до точних наук. Тип уроку. Закріплення знань, умінь, навичок. Методи: ігровий, розповідь, пояснення, вправи, самостійна робота, ілюстративно-демонстраційні. Обладнання: карта подорожі, картки, роздатковий геометричний матеріал, мультимедіа.. ХІД УРОКУ Любі діти! У наш клас Завітали гості щирі! Привітайте в добрий час Гостей посмішкою й миром! Ми вам раді, люди добрі, І вітам щиро вас, І запрошуєм ласкаво На урок у другий клас! ІІ. Повідомлення теми, мети уроку і мотивація навчальної діяльності учнів. Сьогодні у нас з вами цікавий урок математики. Ми відправимося у подорож по Математичному океану. Попливем на кораблі до незнанної землі, разом будем рахувати, додавати, віднімати, порівнювати, розв’язувати задачі. (на стіл виставляється макет корабля) – Ось перед вами карта цього океану. ІІІ. Відтворення і корекція знань. – Всі моряки ведуть бортові журнали. Отже, сьогодні і ми зробимо записи. Відкрийте зошити, запишіть число нашої подорожі. 1.Математичний диктант. Ось і друге завдання. - Чи можете ви бути капітаном свого корабля? * до різниці чисел 20 і 5 додати 4; * різниця чисел 30 і 3; * записати сусідів числа 56; * записати найбільше двоцифрове число; * запишіть число, у якому 9дес. і 1од.; 3дес. і 6од.. (19, 27, 55, 57, 99, 91, 36) 2. Диференційне розв’язування прикладів. (с.56 № 343) 1-й варіант щоб пропливти поверх морських скель, там, де багато медуз. (№ 343, верхній рядок) – для сильніших учнів. 2-й варіант щоб пропливти між підводних скель, цей шлях безпечніший. (№ 343 нижній рядок) Перевірка (1 В. 26, 24, 47; 2 в. 33, 82, 64) 3. Задача – Слухаємо задачу. Найстаршій доньці морського царя 20 років, а наймолодшій Русалоньці – на 6 років менше. Скільки років Русалоньці? – Якою дією ти дізнався? Чому? – Хто отримав таку ж відповідь? – Молодці! Підготували корабель. Відправимося на наступний острів. Острів Каліграфії – Подивіться на цей ряд чисел і знайдіть закономірність побудови. 95, 90, 85, .., 75, 70, .., 60, ..., … . - Які це числа? (двоцифрові) Каліграфічна хвилинка – Подивіться ще раз на числовий ряд. – Запишіть цей ряд. ІV. Узагальнення і закріплення знань. – Вирушаємо і ось Обчислювальний острів. Щоб потрапити на нього, нам необхідно виконати завдання під номером 340. Подивіться , що нас просять зробити? (Порівняти вираз і число і виписати нерівності зі знаком «більше»). – Зараз виконаємо самостійно. Самостійна робота (3 – 4 хв) – Давайте виконаємо перевірку. (40- 8 > 31 60 – 3 > 47 ) – Наступне завдання № 341, назвати числа на 4 менші від поданих. 40 68 80 94 30 – Вирушаємо далі і потрапляємо на Острів відпочинку. Рухівка (під музику) – Увага! Ми наближаємося до порту Задачного. Повторення плану роботи над задачею: а) Уважно прочитати умову б) З’ясувати, про що йдеться в задачі в) Назвати опорні слова г) Назвати числові дані д) Визначити, якою дією розв’язується задача е) Розв’язати задачу – Робота в групах (розв’язати задачу на листочках) – Знайдіть задачу під номером 339. Прочитайте її, обєднайтеся у групи, розв’яжіть її. (записують на листочках розв’язання і відповідь) – Зачитати розв’язання. Чому відняти? Робота над задачею – Знайдіть задачу під № 342. Слухаємо, я читаю. – Самостійно прочитайте, Розбір задачі – Про що йде мова у задачі? – Хто був у шкільному гуртку? – Скільки хлопчиків? – Скільки дівчаток? – Скільки дітей не брало участі у виставі? – Що запитується у задачі? – Складемо скорочений запис. визначте ключові слова. Які це слова? Було – 24 хл. і 16 д. Не грало – 4 Грало - ? – Чи можемо зразу дати відповідь на питання? Чому? – Можемо дізнатися скільки всього дітей було у театральному гуртку? – Якою дією? Чому? – Тепер можемо дати відповідь? – Якою дією? Чому? – Яка перша (друга) дія? 1) 24 + 16 = 40 (д.) - було 2) 40 – 4 = 36 (д.) – Яка відповідь? - Хто може записати виразом? (24 + 16) – 4 Як іншим способом можна розв’язати задачу (24 – 4) + 16 або (16 - 4 ) + 24 – Наступна зупинка – порт Геометричний. Подивіться уважно на нашу карту. Щоб потрапити туди, треба виконати наступне завдання. Робота в парах – На кожній парті лежить конверт з геометричними фігурами. – Ваше завдання 1 хвилину подивитися на малюнок, а потім скласти з геометричних фігур такий самий малюнок. – Яка пара виконала це завдання, то піднімає руки. – Які геометричні фігури використали? – Скільки трикутників, чотирикутників? Ось ми наблизилися до порту Розумників і Розумниць. Скласти числа. Робота в парах (на листочках) Ваше завдання скласти і записати двоцифрові числа за допомогою цифр 1, 4 , 6 . Числа можуть повторюватися. (11, 14, 16; 44, 41, 46; 66, 61, 64) 1 ряд – в розряді десятків було цифра 1; 2 ряд – в розряді десятків цифра 4; 3 ряд – в розряді десятків цифра 6. Запишемо їх на дошці. Скільки таких чисел? (9) Скласти задачу за виразом 20 – (6 +7) У порту було 20 кораблів. Зранку відплило 6 кораблів, а потім ще 7. Скільки кораблів залишилося у порту? «Візерункові кросворди» У підводному світі дуже красиво, там можна побачити різних тварин та рослини, які не можемо побачити на землі. Зараз ми з вами познайомимо наших гостей з математичною красою. Робота в групах. (Під звуки мелодії…) Візерунки у клітинках так цікаво малювати І при цьому рахувати, і ніяк не нудьгувати! 26 – 13 35 + 53 97 – 20 85 – 61 40 + 32 51 + 28 96 – 13 15 + 53 24 + 14 87 – 54 98 – 80 13 + 14 52 + 22 49 – 20 67 – 45 50 + 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 - Давайте подивимось, хто зумів побачити красу математичного «океану». XII. Домашнє завдання. Домашнє завдання для вас приготували підводні зірочки , . (Черговий-листоноша роздає «зірочки» з диференційованим д/з, слабші - №345 (2) 346 ; сильніші - №345(1,2), 346.) XIII. Підсумок уроку. Емоційний підсумок: - Чи сподобалось вам ? - Чи цікаво вам було виконувати завдання? Які? Розвивальний підсумок: - Чого ви навчились? - У чому стали розумнішими? XIV. Прощання.
Ви гарно працювали сьогодні на уроці, швидко обчислювали числові вирази, вправно розв’язали задачі. Ось і пролунав дзвінок - закінчився наш урок. За роботу по заслузі щиро дякую вам, друзі. Джерело: http://власна розробка | |
| Переглядів: 1947 | Рейтинг: 5.0/1 |
| Всього коментарів: 0 | |