Урок навчання грамоти (письмо) у 1класі
Тема. Закріплення вміння писати вивчені літери
Мета: закріплювати вміння учнів писати вивчені букви, склади та слова з ними; розвивати мислення та зв’язне мовлення; узагальнити та систематизувати знання учнів про букви та їх звукове значення;
розвивати пізнавальні та творчі здібності школярів, увагу, спостережливість, фантазію;
виховувати любов і бережне ставлення до природи, народних традицій, рідного краю.
Обладанання: предметні малюнки, картки, букви, склади, письмова абетка.
Хід уроку
I Організаційний момент
Привітання.
Бесіда
-Діти, яке сьогодні народне святе?
-День Святого Миколая.
-Що ви знаєте про Святого? (Відповіді дітей)
Декламування віршів учнями
Ти, Дідусю Миколаю,
Йди до нас, тебе благаєм.
Ми тебе весь рік чекали,
Все з віконця виглядали.
Хто дарунки нам приносить?
Хто для нас здоров’я просить?
Бідним хто допомагає?
Про дітей хто завжди дбає?
Святий Миколай!
Нам дарунки принеси
Для душевної краси:
Чесність, Правду і Добро,
Щоб доволі їх було.
Дякуємо тобі!
А всьому нашому народу
Ти добру волю принеси.
Усяке зло й лиху пригоду
Від України відведи.
Учитель. Нехай це свято стане для нас святом Милосердя, Доброти, Прощення і Любові до ближніх.
II Повідомлення теми уроку
III Актуалізація опорних знань
Гра «Відшукай паліндром»
Інформаційна хвилинка
Учитель. Паліндром – слово, яке читається однаково зліва направо й справа наліво.
Дід біб ліс око
Каліграфічна хвилинка
Учитель. Яке слово зайве? Чому? Спишіть паліндроми.
Що таке ліс?
Мовленнєва гра
Учитель. Уявіть, що ми в зимовому лісі. Ось сорока на хвості новину принесла.
Передайте іншими словами цей вислів.(Розповсюдити новину)
Ми з вами писали листи Св. Миколаю. Лісові мешканці теж писали і очікують подарунки. Але деякі з їх листів загубилися.
IV Узагальнення та систематизація навчального матеріалу
Відгадування загадок
Учитель. Відгадайте загадки і дізнаєтесь, яким тваринкам потрібна допомога.
Сірий, злющий і голодний
У зимові дні холодні.
Пісню тягне, знай свою,
З завірюхою:- У-у! (Вовк)
Хвіст пухнастий і рудий,
Бігає туди-сюди.
В неї вуха, наче ріжки.
Любить лускати горішки. (Білка)
Буркотливий, вайлуватий,
Любить влітку полювати,
А зимою в лігві спати.
Хто це? (Ведмідь)
Звуко-буквений аналіз слів-відгадок
Учитель. Скільки складів у відгадці? Який склад наголошений?
Назвіть звуки. Позначте їх літерами на дошці. (Учні по-черзі викладають слова.) Якими буквами скористалися?
Робота в картці.
Учитель. З’єднайте зображення тварин зі складовими схемами. Впишіть звуки, користуючись позначками.
Прописування відгадок у повітрі з послідуючим списуванням.
Фізхвилинка
Щось стомились ми сидіти,
Треба трохи відпочити.
Руки вгору, руки вниз,
На сусіда подивись.
Руки вгору, руки в боки
І зроби чотири скоки.
Плесніть у долоньки раз.
За роботу! Все гаразд.
Гра « Збери слово»
Учитель. Поставте літери в іншому порядку і дізнайтесь про які подарунки на свято мріють звірі. Перестановку букв позначте на картках.
БАРИ ГИРБ НАРАБ (Риба, гриб, баран)
Звірення з дошкою.
Складання речень
Учитель. Складіть речення про те, який подарунок хоче отримати кожна тваринка.
Гра «Утвори слово»
Учитель. Зберіть кучугури і дізнаєтесь де шукати загублені листи.
Бе па ре
ли сос за на
(Береза, липа, сосна)
Учитель. В яку групу можна об’єднати ці слова? Які це види дерев? (Дерева хвойні і листяні)
А ось і листи під хвойним деревом. Віддамо їх сороці. Хай швидко віднесе їх Св. Миколаю, щоб тваринки не залишилися на свято без подарунків.
Поділ речення на слова.
Учитель. Сорока залишила нам повідомлення. Тільки треба розбити його на слова, щоб зрозуміти. Зробіть у картці.
ВИЗРОБИЛИДОБРУСПРАВУСПАСИБІ!
Скільки слів ви отримали? Прочитайте, що написала сорока? Навіщо вона це написала? Як починаються речення? Який знак стоїть в кінці цього речення? Прочитайте його оклично.
V Підсумок уроку
Учитель. Я теж задоволена вашим вчинком і вашою роботою.
Що вам найбільше сподобалось на уроці?
Св. Миколай передав для вас, добрих, старанних, слухняних дітей, миколайчики!
Діти отримують солодощі від Св.Миколая.
| 