Каталог статей

НЕСТАНДАРТНИЙ УРОК-ОГЛЯД ЗНАНЬ У 1 КЛАСІ

МІЙ КОНСПЕКТ

Мета: закріпити обчислювальні навички в межах 10, склад чисел у межах 10; удосконалювати навички табличного додавання й віднімання чисел 1, 2, 3; розвивати спостережливість; виховувати в учнів доброту, чуйність; актуалізувати знання учнів про різновиди художньої діяльності; перевірити й закріпити знання про «холодні і теплі» кольори; навчити використовувати ці кольори для висловлення свого задуму; стимулювати інтерес до образотворчого мистецтва; розвивати увагу, фантазію, кмітливість, уміння

бачити кольори в навколишньому світі, зорову й емоційну пам’ять;

розвивати моторику рук; виховувати охайне ставлення до матеріалів

та інструментів, до роботи з кольоровим папером, клеєм, ножицями;

активізувати творчість учнів; вправляти в читанні складів та слів; збагачувати активний словник учнів.

Обладнання, матеріали: кольоровий напір, ножиці, клей ПВА, пензлі для клею, альбом із шаблонами, серветки, картки з математики, читання; роздатковий матеріал, карта подорожі, запис на магнітофонній стрічці, цифри.

ХІД УРОКУ

I. Організація класу

Пролунав дзвінок, починається урок.

Працюватимем старанно,

щоб почути у кінці,

Що у першім класі учні —

Просто молодці!

II. Ознайомлення з темою уроку і правилами подорожі

— Сьогодні на уроці ми закріпимо склад числа, повторимо таблиці додавання чисел 1, 2, 3, 4. Ми повинні пам’ятати основні правила:

• хочу все знати;

• буду уважним, старанним;

• буду активним;

• знаю сам — навчу того, хто не знає, допоможу йому.

III. Мотивація навчальної діяльності

— Сьогодні по дорозі до школи я зустріла листоношу. Він вручив мені

посилку для учнів 1-Б класу від Діда Мороза. А що саме в ній, дізнаєтесь із загадки:

Запашна, струнка, весела,,

З лісу я до вас прийшла.

Людям всім в містах і селах

Новий рік я принесла. (Ялинка)

— Ялинка незвичайна, і зірочка на ній є. Але чомусь вона не горить.

(Лунає телефонний дзвінок.)

— Любі діти! Зателефонував нам Зайчик, що допомагав нести цю ялинку. Він загубив ключик-розгадку, яким можна запалити зірочку. Знайдемо його, якщо повернемось до лісу.

Тож вирушаємо в дорогу. Шлях нелегкий, потрібно добре знати математику, бути уважним, терплячим, посидючим. Ось план подорожі. Ми зустрінемось із зайчиком, сніговиком, синичкою і лисичкою.

IV. Перевірка знань

— Перше завдання пропонує зайчик: «Ланцюжок». Хто швидше дійде до ялинки, отримає чарівну сніжинку. (Учні працюють за варіантами.)

Ланцюжок

1 + 2        3 – 1        2 – 1        1 + 1        2 + 1

— Хто ж приніс нам цю ялинку?

— Друге завдання склав сніговик: приклади-сходинки. (Робота в парах)

Приклади-сходинки

2 + 3

4 – 2          4 + 1

1 + 3            2 + 2

Перевірка: звірити відповіді з кульками на ялинці (на дошці).

— А зараз розшифруйте слова, дописавши букви. (Дід Мороз і Сніговик)

Д...Д М...Р...З ...НІ...ОВ...К

— Третє завдання принесла синичка.

Синичка числа тут лишила

І прочитати їх просила.

Щоб їй допомогти,

Треба склад числа знайти.

(Склад числа 10)

V. Фізкультхвилинка

Косооке зайченятко —

Довгі вушка, гарні лапки —

Повернулось вправо, вліво,

Головою покрутило.

Пострибало, потягнулось,

За морквинками нагнулось.

І почало їх збирать —

Раз, два, три, чотири, п’ять.

Першу, другу — мамі й тату,

Дві морквинки — сестрі й брату.

На пеньочок тихо сіло,

П’яту моркву тихо з’їло.

VI. Практична робота з образотворчого мистецтва

— За допомогою звертається до нас лисичка. Послухайте віршовану казку. (Учитель читає за підручником (С. 30–31) Л. М. Любарської, М. І. Резниченко «Образотворче мистецтво».) Чи зрозуміли ви, чому виникла суперечка між звірятами? Тож помиримо їх. Виконуючи це завдання, будете працювати в четвірках. Одні із вас прикрашатимуть ялинку для зайченяти, інші — для лисички. Ялинку вирізуйте із зеленого паперу, а іграшки добирайте з паперу теплих або холодних кольорів. Пригадайте, які кольори належать до теплих, а які — до холодних. (Відповіді учнів.) Проводиться бесіда з техніки безпеки під час роботи з ножицями та індивідуальний інструктаж.

Етапи виконання роботи

1) Приготуйте один зелений аркуш паперу.

2) Зігніть його навпіл, прикладіть трафарет до лінії згину.

3) Обведіть трафарет на аркуші і виріжте деталь майбутньої ялинки.

4) Чотири деталі (ялинки) склейте за лінією згину для отримання об’ємної ялинки.

5) Прикрасьте свою ялинку.

VII. Фізкультхвилинка

— Перед виконанням завдання розімнемо пальці рук, пограємо в сніжки.

(Ліплять сніжки і кидають до ялинки.)

Виконання завдання у вигляді змагання. Клас розподіляється на дві команди: одна вирізує ялинкові прикраси з паперу холодних кольорів, інша — теплих. Перемагають ті учні, які правильно доберуть відповідний кольоровий папір для вирізування іграшок, швидко та охайно виконають завдання.

VIII. Розгадування криптограми

— Діти, синичка ще й листа принесла. «Любі діти! Ми, пташки, довідалися, що у вашому класі є чуйні й добрі діти. Багато хто з вас допомагають горобчикам, снігурам, синичкам взимку. Ви рятуєте їх від голодної смерті. За вашу турботу ми хочемо вам віддячити. Ми знайшли в лісі ключик-розгадку і принесли його вам».

—Але що це? Криптограма! Розплутайте ї ., діти, і зірка загориться.

П О Д А Р У Н К И

IX. Аналіз дитячих робіт

X. Підсумок уроку

— Ось і закінчилась наша подорож. Всі добре попрацювали, впоралися із завданням. Святий Миколай приготував старанним дітям подарунки.

(Вручення подарунків.)

Л. М. Котляр